Zusammenfassung
Wie zuvor begründet, ist für die Beforschung substanzieller Lernprozesse zum Phänomen Zufall ein Lehr- und Lernarrangement notwendig, die solche initiiert und unterstützt, ohne den Vorstellungsaufbau der Lernenden zu sehr zu normieren. Im Folgenden werden nun kurz die zentralen Aspekte des für die vorliegende Untersuchung verwendeten Lehr- und Lernarrangements „Wettkönig“ charakterisiert; dabei werden bei der Darstellung die zuvor erläuterten stoffdidaktischen Einsichten zum Phänomen Zufall als Beschreibungswerkzeuge aufgegriffen (Kapitel 4.1).
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Notes
- 1.
Hier notiert ohne die Reihenfolge zu unterscheiden, d. h. die Bezeichnung „AF“ steht für die Ereignisse AF und FA.
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© 2014 Springer Fachmedien Wiesbaden
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Schnell, S. (2014). Mathematischer Gehalt und Designprinzipien des Lehr- und Lernarrangements ‚Wettkönig‘. In: Muster und Variabilität erkunden. Dortmunder Beiträge zur Entwicklung und Erforschung des Mathematikunterrichts, vol 14. Springer Spektrum, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-03805-2_4
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DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-03805-2_4
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