Zusammenfassung
Vorliegender Beitrag fragt nach der Funktion und der Besonderheit des 'Neuen' für Prozesse organisationalen (Identitäts-)Lernens. Anhand organisationsethnographischer Befunde aus Studien im Rahmen eines Forschungsprojekts zum Identitätslernen deutsch-tschechischer Organisationen werden zwei Spielarten organisationaler Erneuerung vorgestellt und diskutiert. Nach einleitenden und den weiteren Beitrag strukturierenden Überlegungen (1) wird ein gegenstandsbegründeter Theorieentwurf organisationalen Identitätslernens im Kontext der Grenzüberschreitung skizziert (2). Vor diesem Hintergrund werden mittels zwei empirischer Beispiele Vorgänge der kooperativen Kreation und der Simulation als Praktiken organisationaler Identitätserneuerung aufgezeigt (3 und 4). Der Beitrag schließt mit Überlegungen zum Verhältnis von Neuheit und organisationaler Identität (5).
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Literatur
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Engel, N. (2014). Der Zwang des Neuen. Organisationales Lernen als Kreation und Simulation von Neuheit. In: Weber, S., Göhlich, M., Schröer, A., Schwarz, J. (eds) Organisation und das Neue. Organisation und Pädagogik, vol 15. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-03734-5_19
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