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Das Programm Kompass: Charakteristika des didaktischen Konzeptes

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Berufliche Zielklärung und Selbststeuerung

  • 3624 Accesses

Zusammenfassung

Die didaktische Konzeption, die zu unserer bereits dargestellten theoretisch-inhaltlichen Gesamtkonzeption (vgl. Kap. 4) am besten passt, ist die „konstruktivistische Didaktik“. Ohne hier auf die wissenschaftliche Herkunft oder auf benachbarte Traditionen dieser Didaktik eingehen zu können, werden in diesem Kapitel die wichtigsten Charakteristika und Prinzipien einer solchen Didaktik, gestützt auf einige heutige Vertreter (Siebert, Voß, Lindemann), skizziert.

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Authors and Affiliations

  1. Arbeits-& Organisationspsychologie, FU Berlin, Berlin, 14169, Deutschland

    Dr. Luiza Olos

  2. Arbeits-& Organisationspsychologie, FU Berlin, Berlin, 14195, Deutschland

    Nina Grübe & Prof. Dr. Ernst-H. Hoff

Authors
  1. Dr. Luiza Olos
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  2. Nina Grübe
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  3. Prof. Dr. Ernst-H. Hoff
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Corresponding author

Correspondence to Luiza Olos .

Editor information

Editors and Affiliations

  1. FU Berlin FB Erziehungswiss. und Psychologie, Berlin, Germany

    Luiza Olos

  2. FU Berlin Inst. f. Arbeitspsychologie, Berlin, Berlin, Germany

    Ernst-H. Hoff

  3. Arbeits-, Berufs- u. Organisationspsycho, FU Berlin, Berlin, Berlin, Germany

    Christian Härtwig

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© 2014 Springer Fachmedien Wiesbaden

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Olos, L., Grübe, N., Hoff, EH. (2014). Das Programm Kompass: Charakteristika des didaktischen Konzeptes. In: Olos, L., Hoff, EH., Härtwig, C. (eds) Berufliche Zielklärung und Selbststeuerung. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-03650-8_5

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  • DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-03650-8_5

  • Published:

  • Publisher Name: Springer VS, Wiesbaden

  • Print ISBN: 978-3-658-03649-2

  • Online ISBN: 978-3-658-03650-8

  • eBook Packages: Humanities, Social Science (German Language)

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