Unter dem Seil

Zusammenfassung

Wir behandeln ein Phänomen, das Anlass zu verschiedenen Aktivitäten im Schulunterricht geben kann (die Altersstufe der Schülerinnen und Schüler ist dabei durchaus variabel – etwa von Klasse 7 bis Jahrgang 12). Wie hoch kann man eine Schnur heben, deren Endpunkte mit den Endpunkten einer um 1 m kürzeren Strecke am Boden übereinstimmen? Wie entwickelt sich die Höhe des Abhebens mit wachsender Streckenlänge s am Boden? Wie ist die Situation, wenn man nicht im Mittelpunkt, sondern genau über einem Streckenendpunkt abhebt? Diese Fragen werden unter verschiedenen Aspekten erörtert. Zum Schluss des Aufsatzes werden auch noch andere mehr oder weniger bekannte „Seilaufgaben“ diskutiert.