Zusammenfassung
Die empirische Untersuchung bestätigt die theoriebasierte Anforderungsanalyse aus Kapitel 5. Darüber hinaus macht sie auf ergänzende und zu konkretisierende Aspekte auf der interorganisationalen Kontextebene aufmerksam.
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- 1.
Auf eine erneute Beschreibung der theoriegenerierten und empirisch bestätigten Anforderungen wird an dieser Stelle verzichtet, da die Darstellung der empirischen Ergebnisse in Kapitel 7 einer detaillierten Beschreibung dieser Anforderungen entspricht.
- 2.
Vgl. hierzu Nittel (2000, 73ff.), der sich über die Varianten eines kompetcnzthcoretischen und eines differenztheoretischen Verständnisses dem Begriff der Professionalität nähert.
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Mickler, R. (2013). Zusammenschau: Empiriebasierte Anforderungsanalyse. In: Kooperation in der Erwachsenenbildung. Theorie und Empirie Lebenslangen Lernens. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-03602-7_8
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DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-03602-7_8
Publisher Name: Springer VS, Wiesbaden
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