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Die Bildung des (neuen) Mediums – Mediologische Perspektiven der Medienbildung

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Perspektiven der Medienbildung

Part of the book series: Medienbildung und Gesellschaft ((MUG,volume 27))

Zusammenfassung

Mit dem Terminus Medienbildung ist – so Benjamin Jörissen – der Versuch unternommen, „auf das ‚Neue‘ der neuen Medienkulturen in begrifflich angemessen komplexer Weise zu reagieren“ (2011: 89). Der Begriff soll eine neue, wesentlich bildungstheoretische Perspektive liefern, die über die traditionellen Perspektiven der Medienpädagogik – Mediendidaktik, Medienerziehung und Mediensozialisation – hinausgeht, weil diese den aktuellen medienkulturellen Umbrüchen in ihrer Komplexität und Tragweite nicht immer gerecht werden. Hier verstehe ich Medienbildung absichtlich etwas falsch, nehme den Begriff nämlich ganz wörtlich und damit gewissermaßen zu ernst, und sehe das genau im Sinne Jörissens ebenfalls als einen Versuch, auf das ‚Neue‘ der neuen Medienkulturen in begrifflich angemessen komplexer Weise zu reagieren.

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Authors and Affiliations

  1. Institut für Kunst & Kunsttheorie, Universität zu Köln, 50931, Köln, Deutschland

    Prof. Dr. Torsten Meyer

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  1. Prof. Dr. Torsten Meyer
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Correspondence to Torsten Meyer .

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Editors and Affiliations

  1. Fak. für Humanwissenschaften, Universität Magdeburg, Magdeburg, Germany

    Winfried Marotzki

  2. Institut für Bildungswissenschaften, Universität Duisburg-Essen, Essen, Germany

    Norbert Meder

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© 2014 Springer Fachmedien Wiesbaden

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Meyer, T. (2014). Die Bildung des (neuen) Mediums – Mediologische Perspektiven der Medienbildung. In: Marotzki, W., Meder, N. (eds) Perspektiven der Medienbildung. Medienbildung und Gesellschaft, vol 27. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-03529-7_7

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  • Publisher Name: Springer VS, Wiesbaden

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