Universitäre Public Relations-Ausbildung in den Vereinigten Staaten von Amerika: Daten, Fakten, Diskussionen

Zusammenfassung

Wer einen Bericht über den Entwicklungsstand der universitären Public Relations-Ausbildung in den Vereinigten Staaten von Amerika geben will, steht sowohl vor einer einfachen als auch vor einer schwierigen Aufgabe: einfach, weil die entsprechenden Globaldaten relativ gut erschlossen sind, die einschlägige Fachdiskussion bereits seit Anfang der siebziger Jahre geführt wird, also „in die Jahre“ gekommen ist, und die Ergebnisse dieser Diskussionen in Berichten von Kommissionen sozusagen „verfestigt“ in Form von „offiziellen“ Dokumenten vorliegen; schwierig, hingegen, weil wegen die schieren Quantität der Ausbildungsprogramme verlässliche Aussagen über die Realitäten der jeweiligen Public Relations-Studiengänge ohne umfangreiche empirische Erhebungen nur bedingt möglich sind und, weiters schwierig, weil die Implikationen jüngster, zum Teil kontrovers diskutierter Entwicklungen seit etwa Mitte 1993 (Stichwort: „Integrierte Kommunikation“; siehe mehr darüber weiter unten) derzeit noch nicht abzusehen sind.

Originaltext: Signitzer, Benno (1995): Universitäre Public Relations-Ausbildung in den Vereinigten Staaten von Amerika: Daten, Fakten, Diskussionen. In: Bentele, Günter und Szyszka, Peter (Hg.): PR-Ausbildung in Deutschland. Entwicklung, Bestandsaufnahme und Perspektiven. Opladen: Westdeutscher Verlag, S.63-75. Die Hg. danken für die Nachdruckgenehmigung.