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Lehrkompetenzen von Hochschullehrern

Kritik des Kompetenzbegriffs in fünf Thesen

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Forschungsgeleitete Lehre in einem Massenstudium

Part of the book series: Lernweltforschung ((LWF,volume 13))

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Zusammenfassung

Einen kritischen Blick auf Kompetenzen wirft Gabi Reinmann. Ihr Text setzt sich konkret mit Lehrkompetenzen an Universitäten auseinander und beleuchtet kritisch, welchen Beitrag das Kompetenzkonstrukt für eine bessere Hochschullehre leisten kann. Dabei benennt sie mehrere Schwachstellen in der Kompetenzdiskussion und plädiert dafür zu prüfen, ob man aus hochschuldidaktischer Sicht auf den Kompetenzbegriff nicht vielleicht gänzlich verzichten könnte, ohne etwas zu verlieren.

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  1. München, Deutschland

    Dr. Gabi Reinmann

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  1. Dr. Gabi Reinmann
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Correspondence to Gabi Reinmann .

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Editors and Affiliations

  1. Universität Graz, Graz, Austria

    Rudolf Egger

  2. Universität Graz, Graz, Austria

    Cornelia Wustmann

  3. Universität Graz, Graz, Austria

    Anke Karber

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Reinmann, G. (2015). Lehrkompetenzen von Hochschullehrern. In: Egger, R., Wustmann, C., Karber, A. (eds) Forschungsgeleitete Lehre in einem Massenstudium. Lernweltforschung, vol 13. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-03231-9_3

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  • DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-03231-9_3

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  • Publisher Name: Springer VS, Wiesbaden

  • Print ISBN: 978-3-658-03230-2

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