Zusammenfassung
Der vorliegende Beitrag geht der Frage nach, welche spezifische Relevanz sich für den Zusammenhang von individuellem Lernen und dem Lernen von Organisationen in Kooperationen verzeichnen lässt. Es wird herausgearbeitet, dass Kooperationen in hohem Maße von den einzelnen kooperierenden Personen abhängen und sie mit Lernanlässen konfrontieren, Kooperationen zugleich jedoch eine organisationale Herausforderung darstellen und sich deshalb die Frage nach einer Rückbindung zwischen dem Lernen der Mitarbeitenden und jenem der Organisationen stellt. Die Verknüpfung von individuellem und organisationalem Lernen wird in ihrer besonderen Relevanz für Kooperationen aus der Perspektive erwachsenenpädagogischer Organisationsforschung aufgezeigt und daran zugleich das mit der Untersuchung von Kooperationen für diese Frage verbundene Potenzial erkundet.
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Jenner, A. (2013). Kooperationen als organisationale Herausforderung und personenabhängige Aufgabe. Zum Zusammenhang des Lernens von Mitarbeitenden und Organisationen in Kooperationen. In: Dollhausen, K., Feld, T., Seitter, W. (eds) Erwachsenenpädagogische Kooperations- und Netzwerkforschung. Theorie und Empirie Lebenslangen Lernens. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-03219-7_6
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