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Pflegeforschung trifft Pflegepraxis pp 73–87Cite as

Pflegeforschung in der Pflegeausbildung Kompetenzen, Ziele, Inhalte und didaktisch-methodische Vorgehensweisen

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Zusammenfassung

„Soll ich jetzt auch noch forschen?“ Diese Frage taucht – angesichts des Titels – wohl bei einigen Auszubildenden und Lehrenden auf. Keine Angst! Pflegende sollen – im übertragenen Sinn – nicht das Rad neu erfinden, sondern das Auto zum Fahren bringen!

Auch wenn Pflegepraktiker also keine Studien durchführen sollen ist es trotzdem sinnvoll, sich in Ausbildung und Praxis mit Pflegeforschung zu beschäftigen: Im Rahmen der im Gesundheitswesen immer knapper werdenden finanziellen, personalen und zeitlichen Ressourcen ist es für Pflegende unumgänglich ihre pflegerischen Handlungen so effizient wie möglich zu gestalten. Dabei können wissenschaftliche Erkenntnisse Hilfestellung leisten. Auch die Pflegebedürftigen profitieren davon, indem sie mit erwiesenermaßen wirksamen Methoden gepflegt werden, die von Pflegenden auf individuelle Bedürfnisse zugeschnitten werden.

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  1. Andrea Matheis
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Editors and Affiliations

  1. Beratung, Coaching und Sozialmanagement, FHNW, Hochschule für Soziale Arbeit, Olten, Schweiz

    Peter Zängl

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© 2013 Springer Fachmedien Wiesbaden

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Matheis, A. (2013). Pflegeforschung in der Pflegeausbildung Kompetenzen, Ziele, Inhalte und didaktisch-methodische Vorgehensweisen. In: Zängl, P. (eds) Pflegeforschung trifft Pflegepraxis. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-02573-1_5

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