Zusammenfassung
Dieses Kapitel ließe sich, der Tradition einer quantitativen Forschungslogik folgend, als Theoriekapitel bezeichnen, dessen Inhalte als Grundlage für eine Hypothesengenerierung fungieren, deren empirische Überprüfung in späteren Kapiteln erfolgt. Von einer solchen Vorgehensweise möchte sich die Autorin ein Stück weit abgrenzen.
This is a preview of subscription content, log in via an institution.
Buying options
Tax calculation will be finalised at checkout
Purchases are for personal use only
Learn about institutional subscriptionsPreview
Unable to display preview. Download preview PDF.
Author information
Authors and Affiliations
Corresponding author
Rights and permissions
Copyright information
© 2013 Springer Fachmedien Wiesbaden
About this chapter
Cite this chapter
Kamin, AM. (2013). Lerngewohnheiten im Spannungsfeld von Beruf, Biografie und Medien. In: Beruflich Pflegende als Akteure in digital unterstützten Lernwelten. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-02310-2_4
Download citation
DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-02310-2_4
Published:
Publisher Name: Springer VS, Wiesbaden
Print ISBN: 978-3-658-02309-6
Online ISBN: 978-3-658-02310-2
eBook Packages: Humanities, Social Science (German Language)