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Bildungsaktivitäten im Alter: Lernkulturen und Lernbeteiligung auf dem Prüfstand

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Das erzwungene Paradies des Alters?

Part of the book series: Alter(n) und Gesellschaft ((AUGES))

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Zusammenfassung

Die folgende Untersuchung von Bildungsaktivitäten im Alter bewegt sich im Schnittpunkt von gerontologischen, bildungswissenschaftlichen und soziologischen Erkenntnissen. Den Ausgangspunkt für die Analyse bildet der Begriff der Aktivität, denn Aktivität gilt aus gerontologischer Perspektive als wesentlich für erfolgreiches Altern. Wer sich an Bildungsaktivitäten beteiligt und körperlich aktiv ist, weist einen besseren Gesundheitszustand und eine höhere Lebensqualität im Alter auf. Aus dem bildungswissenschaftlichen Kontext wird das Konzept der Subjektbildung und des selbstgesteuerten Lernens herangezogen. Über beide Konzepte kann die sozialgerontologische Aktivitätsorientierung mit einem Ziel versehen werden, nämlich Selbstbestimmung. Es geht nicht um Aktivität an sich, sondern um eine Aktivität, die ein selbstbestimmtes Leben im Alter gewährleistet. Schließlich soll der soziologische Bezug zeigen, dass Bildungsteilnahme und Bildungsaktivitäten statusbestimmend wirken und die soziale Teilhabe beeinflussen. In den Blick genommen werden über die soziologische Perspektive sozialstrukturelle Bedingungen und Wirkungen von Bildung im Alter.

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Notes

  1. 1.

    Nicht-formale Bildung meint organisierte und nachhaltige Lernaktivitäten, die in einem institutionalisierten Rahmen stattfinden. Dazu gehören Kurse, Vorträge, Fernunterricht, Workshops.

  2. 2.

    Ein Geocacher versteckt an einem interessanten Ort eine Box mit Tauschgegenständen und einem Logbuch und veröffentlicht die GPS-Koordinaten im Internet. Mittels der Koordinaten kann nun jeder die Box suchen, einen Gegenstand tauschen, sich ins Logbuch eintragen und so auch zum Geocacher werden. (Z. B. http://www.geocache.at

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  1. Wien, Österreich

    Franz Kolland

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  1. Universität Wien, Wien, Austria

    Anton Amann

  2. Universität Wien, Wien, Austria

    Franz Kolland

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Kolland, F. (2014). Bildungsaktivitäten im Alter: Lernkulturen und Lernbeteiligung auf dem Prüfstand. In: Amann, A., Kolland, F. (eds) Das erzwungene Paradies des Alters?. Alter(n) und Gesellschaft. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-02306-5_10

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