Zusammenfassung
Die theoretischen Überlegungen der Kapitel 4 bis 6 und die empirischen Befunde der Kapitel 7 bis 9 ermöglichen eine praxisorientierte Auseinandersetzung mit der Thematik „Adoption von E-Learning-Innovationen in der Hochschullehre“. Für die konzeptionelle Erfassung des Forschungsgegenstandes wurde ein Bezugsrahmen konstruiert, der Theorie und Empirie vereint, verschiedene Konzepte und Modelle in Form von Annahmen miteinander in Beziehung setzt und damit der Komplexität der Praxis möglichst nahekommt.
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Notes
- 1.
Nach einer Anstellung beim Bildungsportal Thüringen (von 2003– 2005) als studentische Hilfskraft war der Autor von 2005 bis 2009 bei der BPS Bildungsportal Sachsen GmbH sowie von 2008 bis 2009 an der Hochschule für Technik und Wirtschaft Dresden im Bereich E-Learning-Services tätig. Seit Mai 2009 ist er am Medienzentrum der Technischen Universität Dresden, der zentralen E-Learning-Serviceeinrichtung der TU Dresden, angestellt.
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Fischer, H. (2013). Diskussion der Befunde. In: E-Learning im Lehralltag. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-02182-5_10
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