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Tätigkeit – Aneignung – Bildung

Einleitende Rahmungen

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Tätigkeit - Aneignung - Bildung

Part of the book series: Sozialraumforschung und Sozialraumarbeit ((SRF,volume 15))

Zusammenfassung

Aneignung meint sehr allgemein das Erschließen, Begreifen, aber auch Verändern, Umfunktionieren und Umwandeln der räumlichen und sozialen Umwelt Aneignung impliziert damit das aktive Handeln des Subjektes, seine Auseinandersetzung mit der räumlichen und sozialen Umwelt, indem es diese zu eigen macht und sich gleichzeitig gestaltend in ihr wiederfindet bzw wiederfinden kann Die menschliche Entwicklung ist aus Aneignungsperspektive keine Adaptation an seine Umwelt, sondern ein Mensch kann sich im Gegenteil auch dahin entwickeln, „daß er den Rahmen seiner begrenzten Natur verläßt, daß er sich ihr nicht anpaßt, weil er durch sie daran gehindert wird, den Reichtum echter menschlicher Züge und Fähigkeiten voll zu entfalten“ (Leontjew 1973, S 232f.).

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  1. FH Düsseldorf, Düsseldorf, Deutschland

    Prof. Dr. rer. soc. Ulrich Deinet Dipl.-Pädagoge

  2. FHS St. Gallen, St. Gallen, Schweiz

    Prof. Dr. habil. Christian Reutlinger

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  1. Prof. Dr. rer. soc. Ulrich Deinet Dipl.-Pädagoge
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  1. Fachhochschule Düsseldorf, Germany

    Ulrich Deinet

  2. FHS St. Gallen, Switzerland

    Christian Reutlinger

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Deinet, U., Reutlinger, C. (2014). Tätigkeit – Aneignung – Bildung. In: Deinet, U., Reutlinger, C. (eds) Tätigkeit - Aneignung - Bildung. Sozialraumforschung und Sozialraumarbeit, vol 15. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-02120-7_1

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