Zusammenfassung
Zunächst werden einige theoretische Ansätze herangezogen, die einen konzeptionellen Rahmen für die empirische Analyse bilden. Hierzu zunächst die Bedeutung der politisch prägenden Lebensphase „Jugend“ hervorgehoben (Abschnitt 2.1).
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© 2013 Springer Fachmedien Wiesbaden
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Lange, D., Onken, H., Slopinski, A. (2013). Konzeptioneller Rahmen: Bürgerbewusstsein, politische Sozialisation und politikdidaktische Implikationen. In: Politisches Interesse und Politische Bildung. Bürgerbewusstsein. Schriften zur Politischen Kultur und Politischen Bildung, vol 6. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-01944-0_2
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