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Islam und Sozialisation pp 39–67Cite as

Muslimische Religiosität aus der Perspektive von Elementarpädagoginnen

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Zusammenfassung

Der folgende Beitrag ging hervor aus einer laufenden, ethnografisch ausgerichteten Studie zum Thema der Hervorbringung elementarpädagogischer Organisationskulturen. In der Aus wertung einer Gruppendiskussion, die im Rahmen dieses Forschungsprojekts mit zwei Leiterinnen einer Kindertageseinrichtung durchgeführt wurde, zeigte sich dabei, dass in der Thematisierung der Gestaltung des elementarpädagogischen Alltags dieser Tagesstätte ins besondere das Thema Religion/Religiosität einen herausgehobenen Stellenwert einnahm. So wurde sich im Rahmen dieser Gruppendiskussion vertiefend darüber aus getauscht – sowie von intensiven Diskussionsprozessen innerhalb des Einrichtungsteams zur Frage danach berichtet – , ob und wie in dieser Einrichtung religiöse Feste oder Rituale begangen werden.

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  1. Humanwiss. Fakultät Institut 1, Universität zu Köln, Köln, Deutschland

    Dr. phil. Gerald Blaschke-Nacak

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  1. Humanwiss. Fakultät Institut 1, Universität zu Köln, Köln, Germany

    Gerald Blaschke-Nacak

  2. Humanwiss. Fakultät, Universität zu Köln, Köln, Germany

    Stefan Hößl

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Blaschke-Nacak, G. (2016). Muslimische Religiosität aus der Perspektive von Elementarpädagoginnen. In: Blaschke-Nacak, G., Hößl, S. (eds) Islam und Sozialisation. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-01938-9_3

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  • Publisher Name: Springer VS, Wiesbaden

  • Print ISBN: 978-3-658-01937-2

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