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Zwischen Politik und Subjekt: Forschungsperspektiven zur „Episteme“ der Sozialpädagogik

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Perspektiven sozialpädagogischer Forschung

Part of the book series: Soziale Arbeit in Theorie und Wissenschaft ((TWSA))

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Abstract

Der Beitrag geht von Versuchen aus, Spezifika sozialpädagogischer Wissenskonstitution zu analysieren. Dies wird nicht als abstraktes wissenschaftstheoretisches Programm gelesen, sondern es wird nach empirischen Forschungsoptionen gesucht, um eine entsprechende sozialpädagogische „Episteme“ zu konturieren. Eine ertragreiche Chance für Annäherungen an sozialpädagogische Erkenntnisleistungen kann in der Frage liegen, wie Abgrenzungen bzw. Distinktionen sichtbar zu machen sind, durch die sich sozialpädagogisches Wissen von anderweitigen Wissensformen distanziert. In dieser Richtung wird insbesondere die Sozialpolitik in den Blick genommen, von deren Interventionslogiken und -modi sich die Sozialpädagogik regelhaft distanziert, um personenbezogene Leistungen gegen sie zu positionieren. Skizziert werden in dieser Hinsicht diskursanalytische Zugänge und Optionen der Einstellungsforschung.

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Authors and Affiliations

  1. Siegen, Deutschland

    Prof. Dr. Bernd Dollinger

Authors
  1. Prof. Dr. Bernd Dollinger
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Correspondence to Bernd Dollinger .

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Editors and Affiliations

  1. FH Oldenburg/Ostfriesland/Wilhelmshaven, Emden, Germany

    Eric Mührel

  2. Kath. Univ. Eichstätt-Ingolstadt, Katholische Universität Eichstätt-Ingolstadt, Eichstätt, Germany

    Bernd Birgmeier

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Dollinger, B. (2014). Zwischen Politik und Subjekt: Forschungsperspektiven zur „Episteme“ der Sozialpädagogik. In: Mührel, E., Birgmeier, B. (eds) Perspektiven sozialpädagogischer Forschung. Soziale Arbeit in Theorie und Wissenschaft. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-01889-4_5

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