Zusammenfassung
Die Entwicklung von theoretisch fundierten Kompetenzmodellen ist hoch anspruchsvoll: Eine größere Herausforderung als die rein technische Entwicklung statistischer Modelle stellt zweifellos die Formulierung fundierter theoretischer Kompetenzmodelle und deren Umsetzung in empirisch prüfbare Modelle und Testverfahren dar.
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Dreer, B. (2013). Professionelle Kompetenzen von Lehrpersonen in der Domäne Berufsorientierung: Konzeption einer explorativen Studie. In: Kompetenzen von Lehrpersonen im Bereich Berufsorientierung. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-01757-6_7
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DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-01757-6_7
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Publisher Name: Springer VS, Wiesbaden
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