Zusammenfassung
In Deutschland gibt es – unter anderem als Folge von PISA – seit einiger Zeit wieder eine lebhafte pädagogische Diskussion um die „gute“ Schule, in der sich Kriterien und Anforderungen herausgeschält haben für eine Schule, die als modern, zeitgemäß und zukunftsorientiert gelten möchte.
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Brater, M. (2013). Zur Qualität von Waldorfschulen, ihrer Entwicklung und Sicherung. In: Randoll, D., da Veiga, M. (eds) Waldorfpädagogik in Praxis und Ausbildung. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-01705-7_2
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