Zusammenfassung
Rudolf Steiner sah in der Schul- und Lehrerautonomie die konsequente Fortsetzung der Emanzipation des Bildungswesens von religiösen und politisch-ideologischen Vorgaben. So kritisierte er schon in einem Ende des 19.
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Zech, M. (2013). Waldorfschulen als Beispiel gelebter Schulautonomie auf dem freien Markt. In: Randoll, D., da Veiga, M. (eds) Waldorfpädagogik in Praxis und Ausbildung. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-01705-7_1
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