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Forschungsstand zu den nachschulischen Lebensverläufen ehemaliger Förderschülerinnen und Förderschüler

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Zusammenfassung

Die folgende Übersicht bezieht sich auf aktuelle empirische Untersuchungen zu den nachschulischen Lebensverläufen von Abgängerinnen und Abgängern der Sonderschule für Lernbehinderte bzw. der Förderschule mit dem Förderschwerpunkt Lernen. Nicht berücksichtigt wurden Forschungskontexte, die zwar in einem Zusammenhang mit den nachschulischen Werdegängen stehen, diese jedoch nicht unmittelbar fokussieren, wie z.B. Untersuchungen zu den beruflichen Vorstellungen von Schülerinnen und Schülern (vgl. Pfriem, P./Moosecker, J. 2004) oder zu den Lebensentwürfen von Mädchen mit dem Förderschwerpunkt Lernen (vgl. Orthmann 2006).

Copyright information

© Springer Fachmedien Wiesbaden 2013

Authors and Affiliations

  1. 1.DüsseldorfDeutschland

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