Zusammenfassung
Der Zusammenhang zwischen sozialer Herkunft und Schulerfolg in Deutschland ist unumstritten. Zahlreiche empirische Untersuchungen belegen, dass die Schülerinnen und Schüler aus einkommensschwachen Familien in der Regel schlechter abschneiden als Kinder und Jugendliche aus einkommensstarken Familien. Die Gründe dafür sind komplex und Gegenstand etlicher Forschungskontexte.
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van Essen, F. (2013). Einleitung. In: Soziale Ungleichheit, Bildung und Habitus. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-01618-0_1
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