Zusammenfassung
Das Thema „Differenzfähigkeit und Kompetenzentwicklung in der LehrerInnenausbildung“ wurde im vorliegenden Projekt mit unterschiedlichen Zugängen untersucht. Auf Basis der theoretischen Einbettung und empirischen Ergebnisse kristallisieren sich dabei bestimmte Erkenntnisse heraus, die unabhängig von der jeweiligen methodischen Aufarbeitung helfen können, Differenzfähigkeit als eine wichtige Domäne der LehrerInnenprofessionalität genauer zu fassen.
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Rosenberger, K. (2013). Implikationen und Empfehlungen für die Hochschulausbildung. In: Differenzfähigkeit bei Lehramtsstudierenden. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-01441-4_6
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DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-01441-4_6
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Publisher Name: Springer VS, Wiesbaden
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Online ISBN: 978-3-658-01441-4
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