Demonstrationsaufgaben im Projekt „Mathematik besser verstehen“

Zusammenfassung

An der Universität Duisburg-Essen lief in den Studienjahren 2009/10 bis 2011/12 das von der Deutsche Telekom Stiftung geförderte Begleitprojekt „Mathematik besser verstehen“. Ziel war die Unterstützung der gymnasialen Lehramtsstudierenden sowie der (reinen) Fachstudierenden im ersten Studienjahr. Neben vielerlei anderen Projektaktivitäten hat sich im Laufe des zweiten Projektjahres der Einsatz sogenannter Demonstrationsaufgaben etabliert. Dabei wurde zu Beginn eines neuen Themengebietes exemplarisch eine prototypische Aufgabe durch Projektmitarbeiter ausführlich vor dem Studierendenauditorium gelöst, schon bevor die Studierenden selbst an ähnlichen Übungsaufgaben arbeiten sollten. Diese Präsentationen sollten den Studierenden als Vorbilder für das spätere eigenständige Aufgabenlösen dienen. Es wird über die theoretische Einbettung und die konkrete Umsetzung im Lehrbetrieb berichtet, bevor als Kern des Aufsatzes exemplarisch eine Demonstrationsaufgabe zur Analysis vorgestellt wird. Einblicke in die qualitative Begleitstudie geben Aufschluss über die unterschiedlichen Verwendungsweisen der schriftlichen Version der Demonstrationsaufgaben durch Studierende.