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Aufgaben zur Vernetzung von Schul- und Hochschulmathematik

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Mathematik verständlich unterrichten

Zusammenfassung

Im Projekt Mathematik besser verstehen der Universität Duisburg-Essen bestand eine wesentliche Aktivität darin, spezielle Übungsaufgaben für die Studierenden im ersten Studienjahr zu konzipieren. Diese sollten einerseits vertieftes inhaltliches Verständnis ermöglichen und die phänomenologischen Wurzeln der in den Vorlesungen behandelten Begriffe freilegen. Andererseits sollten bewusst Brücken zur Schulmathematik geschlagen und explizit thematisiert werden. Die Vorgehensweise wird an ausgewählten Beispielen genauer erläutert.

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Authors and Affiliations

  1. Fakultät für Mathematik, Universität Wien, Nordbergstraße 15, 1090, Wien, Österreich

    Christoph Ableitinger Dr.

  2. Fakultät für Mathematik, Universität Duisburg - Essen, Universitätsstraße 2, 45141, Essen, Deutschland

    Lisa Hefendehl-Hebeker Prof. Dr. & Angela Herrmann

Authors
  1. Christoph Ableitinger Dr.
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  2. Lisa Hefendehl-Hebeker Prof. Dr.
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  3. Angela Herrmann
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Editors and Affiliations

  1. Universität Siegen, Siegen, Germany

    Henrike Allmendinger

  2. Institut für Didaktik der Mathematik, Justus-Liebig-Universität Gießen, Gießen, Germany

    Katja Lengnink

  3. Institut für Didaktik der Mathematik, Alpen-Adria-Universität Klagenfurt, Klagenfurt, Austria

    Andreas Vohns

  4. Department Mathematik, Universität Siegen, Siegen, Germany

    Gabriele Wickel

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© 2013 Springer Fachmedien Wiesbaden

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Ableitinger, C., Hefendehl-Hebeker, L., Herrmann, A. (2013). Aufgaben zur Vernetzung von Schul- und Hochschulmathematik. In: Allmendinger, H., Lengnink, K., Vohns, A., Wickel, G. (eds) Mathematik verständlich unterrichten. Springer Spektrum, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-00992-2_14

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