Zusammenfassung
Im polnischen Bildungssystem sind in den letzten Jahren wesentliche Veränderungen zu beobachten, die auch den Stellenwert und die Rolle der Präventionsmaßnahmen in der Schule betreffen.
This is a preview of subscription content, log in via an institution to check access.
Access this chapter
Tax calculation will be finalised at checkout
Purchases are for personal use only
Preview
Unable to display preview. Download preview PDF.
Literaturverzeichnis
Dziewiecki, M. (2000). Nowoczesna profilaktyka uzależnieŠ. [Moderne Suchtprävention]. Kielce: JednoŠć.
Dziewiecki, M. (2003). Osoba i wychowanie. [Persönlichkeit und Erziehung]. Kraków: Rubikon.
Dziewiecki, M. (2006). Kochać i wymagać. [Lieben und Fordern]. Kraków: eSPe.
Fraser, M. W., Richman, J. M. & Galinsky, M. J. (1999). Risk, protection, and resilience: Toward a conceptual framework for social work practice. Social Work Research 12,131–143.
GaŠ, Z. B. (2003). Szkolny program profilaktyki: istota, konstruowanie, ewaluacja. [Schulisches Präventionsprogramm: Wesen, Schaffung, Evaluation]. Warszawa: MENiS.
GaŠ, Z. B. (2006). Profilaktyka w szkole. [Prävention in der Schule]. Warszawa: WsiP.
GaŠ, Z. B. (2010). Rozwój profesjonalny wychowawców: teoria a praktyka. [Berufliche Entwicklung von Erziehern: Theorie und Praxis]. In Z. Bartkowicz, A. WęgliŠski, A. Lewicka (red.), PowinnoŠci i kompetencje w wychowaniu osób niedostosowanych spoŠecznie (S. 13–24). Lublin: UMCS.
GaŠ, Z. B. (2011). Profesjonalna profilaktyka w szkole: szanse i zagrożenia. [Professionelle Prävention in der Schule: Chancen und Bedrohungen]. In Z. B. GaŠ (red.), Profesjonalna profilaktyka w szkole (S. 7–18). Lublin: Innovatio Press.
Hantman, I. & Crosse, S. (2000). Progress in prevention: National study of local education activities under the safe and drug-free schools and communities act. Washington: USDE.
Jessor, R. (1987). Problem-Behavior Theory, psychosocial development, and adolescent problem drinking. British Journal of Addiction 82,331–342.
Jessor, R. (1991). Risk behavior in adolescence: A psychosocial framework for understanding and action. Journal of Adolescence Health 12,597–605.
Jessor, R., Donovan, J. W. & Costa, F. M. (1991). Beyond adolescence: Problem behavior and young adult development. New York: Cambridge University Press.
Jessor, R. & Jessor, S. L. (1977). Problem behavior and psychosocial development: A longitudinal study of youth. New York: Academic Press.
Jędrzejko, M. (2011). Nowe patologie i zaburzenia spoŠeczne – próba diagnozy socjopedagogicznej. [Neue soziale Störungen – ein soziopädagogischer Diagnoseversuch]. In Z. B. GaŠ (red.), Profesjonalna profilaktyka w szkole (S. 161–178). Lublin: Innovatio Press.
Kowalski, W. (2011). Agresja jako problem wspóŠczesnej szkoŠy [Aggression als Problem der modernen Schule]. In Z. B. GaŠ (red.), Profesjonalna profilaktyka w szkole (S. 215–225). Lublin: Innovatio Press.
Kumpfer, K. L. & Baxley, G. B. (1997). Drug abuse prevention: What works. Rockville: NIDA.
Kwiatkowski, P. (2011). Moderatory w wybranych Šcieżkach ryzyka narkomanii. [Moderatoren in ausgewählten Risikobereichen der Drogenabhängigkeit]. In Z. B. GaŠ (red.), Profesjonalna profilaktyka w szkole (S. 179–192). Lublin: Innovatio Press.
Mathias, R. (1996). Protective factors can buffet high-risk youths from drug use. NIDA Notes 11.
Ostaszewski, K., Rustecka-Krawczyck, A. & Wójcik, M. (2008). Czynniki chroniące i czynniki ryzyka związane z zachowaniami problemowymi warszawskich gimnazjalistów. [Schutzfaktoren bei Problemverhalten Warschauer Mittelschüler]. Warszawa: IpiN.
Porzak, R. (1994). Tworzenie uczniom warunków do rozwoju przez nauczycieli o różnym poziomie przygotowania psychologiczno-pedagogicznego [Schaffung von Entwicklungsbedingungen für die Schüler durch Lehrer mit differenzierter psycho- pädagiogischer Berufsvorbereitung]. Lublin: UMCS.
Robertson, E. B., David, S. L. & Rao, S. A. (2003). Preventing drug use among children and adolescents. Bethesda: NIDA.
SzymaŠska, J. (2002). Standardy szkolnych programów profilaktycznych [Standards schulischer Präventionsprogramme]. Remedium 118,4–7.
Ustawa z dnia 26 stycznia 1982 r. Karta Nauczyciela (2009). Tekst ujednolicony wraz ze zmianami wprowadzonymi ustawą o zmianach Karty nauczyciela z dnia 15 lipca 2004, która weszŠa w życie z dniem 31 sierpnia 2004 roku. Dziennik Ustaw nr 213 poz 1650. [Gesetz vom 26. Januar 1982: Karte der Rechte und Pflichten des Lehrers (2009). Vereinheitlichter Text mit Änderungen zum Gesetz über Änderungen der Karte vom 15. Juli 2004, die am 31. August 2004 in Kraft trat. Amtsblatt Nr. 213, Pos. 1650].
Ustawa z dnia 7 wrzeŠnia 1991 r. o systemie oŠwiaty (2004). Tekst ujednolicony zawiera zmiany wprowadzone ustawą z dnia 2 lipca 2004, która weszŠa w życie z dniem 21 sierpnia 2004 roku. Dziennik Ustaw nr 173, poz. 1808. [Gesetz vom 7. September 1991 über das Bildungssystem (2004). Vereinheitlichter Text enthält eingeführte Gesetzesänderungen vom 2. Juli 2004, die in Kraft traten am 21. September 2004. Amtsblatt Nr. 173, Pos. 1808].
Wojciechowski, M. (2002). Fundamenty profilaktyki. [Grundlagen der Prävention]. Remedium 5,16–17.
Author information
Authors and Affiliations
Corresponding author
Editor information
Editors and Affiliations
Rights and permissions
Copyright information
© 2013 Springer Fachmedien Wiesbaden
About this chapter
Cite this chapter
Gaś, Z. (2013). Problemverhalten von Kindern und Jugendlichen und Forderungen der Präventionsmaßnahmen an Schulen in Polen. In: Marchwacka, M. (eds) Gesundheitsförderung im Setting Schule. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-00528-3_9
Download citation
DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-00528-3_9
Published:
Publisher Name: Springer VS, Wiesbaden
Print ISBN: 978-3-658-00527-6
Online ISBN: 978-3-658-00528-3
eBook Packages: Humanities, Social Science (German Language)