Skip to main content
SpringerLink
Log in
Book cover

Schülerhabitus pp 205–224Cite as

Schülerhabitus und familialer Bildungshabitus – Zur Genese von Bildungskarrieren und -entscheidungen

  • Chapter
  • First Online:

Part of the book series: Studien zur Schul- und Bildungsforschung ((SZSBF,volume 50))

Zusammenfassung

Zum Verständnis der Genese und Formen des Schülerhabitus sind neben der schulischen Laufbahn der Schülerinnen und Schüler, den Akteuren der Schule (Lehrer, Peers) und den institutionellen Bedingungen (Schul- und Unterrichtskulturen) v. a. die primär in der Familie einverleibten Habitusfigurationen der Schülerinnen und Schüler und ihre Passung zur schulischen Anforderungsstruktur in den Blick zu nehmen (vgl. Kramer/Helsper 2010). Der Habitus verstanden als grundlegende Handlungs-, Denk- und Wahrnehmungsschemata wird bereits im alltäglichen Zusammenleben der Familie in mimetischen Prozessen – ohne konkrete Lernsituationen – inkorporiert (vgl. Liebau 1987, S. 83).

This is a preview of subscription content, log in via an institution.

Chapter
USD   29.95
Price excludes VAT (USA)
  • Available as PDF
  • Read on any device
  • Instant download
  • Own it forever
eBook
USD   44.99
Price excludes VAT (USA)
  • Available as PDF
  • Read on any device
  • Instant download
  • Own it forever
Softcover Book
USD   59.99
Price excludes VAT (USA)
  • Compact, lightweight edition
  • Dispatched in 3 to 5 business days
  • Free shipping worldwide - see info

Tax calculation will be finalised at checkout

Purchases are for personal use only

Learn about institutional subscriptions

Preview

Unable to display preview. Download preview PDF.

Unable to display preview. Download preview PDF.

Literatur

  • Alheit, P. (1992): Leben lernen? Bildungspolitische und bildungstheoretische Perspektiven biographischer Ansätze. Bremen: Universität Bremen

    Google Scholar 

  • Alheit, P. (2005): Biographie und Mentalität. Spuren des Kollektiven im Individuellen. In: Völter, B./Dausien, B./Lutz, H./Rosenthal, G. (Hrsg.): Biographieforschung im Diskurs. Wiesbaden: VS Verlag, S. 21–45

    Chapter  Google Scholar 

  • Bohnsack, R. (2007): Rekonstruktive Sozialforschung – Einführung in qualitative Methoden. 6. Aufl. Opladen/Farmington Hills: Budrich

    Google Scholar 

  • Bourdieu, P. (1993): Sozialer Sinn. Kritik der theoretischen Vernunft. Frankfurt a. M.: Suhrkamp

    Google Scholar 

  • Bourdieu. P. (1997): Widersprüche des Erbes. In: Bourdieu, P./Accardo, A./Balazs, G./Beaud, S./ Bourdieu, E./Broccolichi, S./Champagne, P./Christin, R./Faguer, J.-P./Garcia, S./Lenoir, R./ OEuvrard, F./Pialoux, M./Pinto, L./Poalydès, D./Sayad, A./Soulié, C./Wacquant, L.: Das Elend der Welt. Zeugnisse und Diagnosen alltäglichen Leidens an der Gesellschaft. Konstanz: Universitätsverlag Konstanz, S. 651–658

    Google Scholar 

  • Bourdieu, P. (2001): Meditationen. Zur Kritik der scholastischen Vernunft. Frankfurt/M.: Suhrkamp

    Google Scholar 

  • Bourdieu, P./Champagne, P. (1997): Die intern Ausgegrenzten. In: Bourdieu, P. u. a.: Das Elend der Welt. Zeugnisse und Diagnosen alltäglichen Leidens an der Gesellschaft. Konstanz: Universitätsverlag Konstanz, S. 527–533

    Google Scholar 

  • Bourdieu, P./Passeron, J.-C. (1971): Die Illusion der Chancengleichheit. Untersuchungen zur Soziologie des Bildungswesens am Beispiel Frankreichs. Stuttgart: Klett

    Google Scholar 

  • Brademann, S./Helsper, W./Kramer, R.-T./Ziems, C. (2009): Biographische Orientierungen von Kindern zu schulischer Selektion – der Übergang in exklusive gymnasiale Bildungsgänge. In: Helsper, W./Hillbrandt, C./Schwarz, T. (Hrsg.): Schule und Bildung im Wandel. Wiesbaden: VS Verlag, S. 255–280

    Chapter  Google Scholar 

  • Brake, A./Büchner, P. (2006): Dem familialen Habitus auf der Spur. Bildungsstrategien in Mehrgenerationenfamilien. In: Friebertshäuser, B./Rieger-Ladich, M./Wigger, L. (Hrsg.): Reflexive Erziehungswissenschaft. Forschungsperspektiven im Anschluss an Pierre Bourdieu. Wiesbaden: VS Verlag, S. 59–80

    Chapter  Google Scholar 

  • Bremer, H. (2007): Soziale Milieus, Habitus und Lernen. Zur Analyse von sozialer Selektivität und Chancengleichheit in pädagogischen Handlungsfeldern am Beispiel der Erwachsenenbildung. Weinheim/München: Juventa

    Google Scholar 

  • Büchner, P. (2003): Stichwort Bildung und soziale Ungleichheit. In: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, Jg. 6, H. 1, S. 5–24

    Article  Google Scholar 

  • Büchner, P. (2006): Der Bildungsort Familie. Grundlagen und Theoriebezüge. In: Büchner, P./Brake, A. (Hrsg.): Bildungsort Familie. Transmissionen von Bildung und Kultur im Alltag von Mehrgenerationenfamilien. Wiesbaden: VS Verlag, S. 21–47

    Chapter  Google Scholar 

  • Büchner, P./Brake, A. (Hrsg.) (2006): Bildungsort Familie. Transmission von Bildung und Kultur im Alltag von Mehrgenerationenfamilien. Wiesbaden: VS Verlag

    Book  Google Scholar 

  • Ecarius, J./Köbel, N./Wahl, K. (2011): Familie, Erziehung und Sozialisation. Wiesbaden: VS Verlag

    Book  Google Scholar 

  • Ecarius, J./Wahl K., (2009): Bildungsbedeutsamkeit von Familie und Schule. Familienhabitus, Bildungsstandards und soziale Reproduktion. Überlegungen im Anschluss an Pierre Bourdieu. In: Ecarius, J. (Hrsg.): Familie und öffentliche Erziehung. Theoretische Konzeptionen, historische und aktuelle Analysen. Wiesbaden: VS Verlag, S. 13–33

    Chapter  Google Scholar 

  • Friebertshäuser, B./Rieger-Ladich, M./Wigger, L. (Hrsg.) (2006): Reflexive Erziehungswissenschaft. Forschungsperspektiven im Anschluss an Pierre Bourdieu. Wiesbaden: VS Verlag

    Book  Google Scholar 

  • Grundmann, M./Dravenau, D./Bittlingmayer, U. H./Edelstein, W. (2006): Handlungsbefähigung und Milieu. Zur Analyse milieuspezifischer Alltagspraktiken und ihrer Ungleichheitsrelevanz. Berlin: Lit Verlag

    Google Scholar 

  • Helsper, W./Kramer, R.-T./Brademann, S./Ziems, C. (2007): Der individuelle Orientierungsrahmen von Kindern und der Übergang in die Sekundarstufe. Erste Ergebnisse eines qualitativen Längsschnitts. In: Zeitschrift für Pädagogik, 53. Jg., H. 4, S. 477–490

    Google Scholar 

  • Helsper, W./Kramer, R.-T./Thiersch, S. (2013). Orientierungsrahmen zwischen Kollektivität und Individualität – ontogenetische und transformationsbezogene Anfragen an die dokumentarische Methode. In: Loos, P./Nohl, A.-M./Przyborski, A./Schäffer, B. (Hrsg.): Dokumentarische Methode: Grundlagen – Entwicklungen – Anwendungen. Opladen: Budrich, S. 111–140

    Google Scholar 

  • Herzberg, H. (2004): Biographie und Lernhabitus. Eine Studie zum Rostocker Werftarbeitermilieu. Frankfurt a. M.: Campus

    Google Scholar 

  • Hurrelmann, K./Wolf, H. (1986): Schulerfolg und Schulversagen im Jugendalter. Weinheim/München: Juventa

    Google Scholar 

  • King, V. (2006): Vater-Tochter-Beziehungen. Symbolische Repräsentanz und familiale Interaktion. In: Bereswill, M./Scheiwe, K./Wolde, A. (Hrsg.): Vaterschaft im Wandel. Multidisziplinäre Analysen und Perspektiven aus geschlechtertheoretischer Sicht. Weinheim/München: Juventa, S. 137–154

    Google Scholar 

  • Kramer, R.-T. (2011): Abschied von Bourdieu? Perspektiven ungleichheitsbezogener Bildungsforschung. Wiesbaden: VS Verlag

    Book  Google Scholar 

  • Kramer, R.-T./Helsper, W. (2010): Kulturelle Passung und Bildungsungleichheit – Potenziale einer an Bourdieu orientierten Analyse der Bildungsungleichheit. In: Krüger, H.-H./Rabe-Kleberg, U./Kramer, R.T./Budde, J. (Hrsg.): Bildungsungleichheit revisited. Bildung und soziale Ungleichheit vom Kindergarten bis zur Hochschule. Wiesbaden: VS Verlag, S. 103–125

    Google Scholar 

  • Kramer, R.-T./Helsper, W./Thiersch, S./Ziems, C. (2009): Selektion und Schulkarriere. Kindliche Orientierungsrahmen beim Übergang in der Sekundarstufe I. Wiesbaden: VS Verlag

    Google Scholar 

  • Kramer, R.-T./Helsper, W./Thiersch, S./Ziems, C. (2013): Das 7. Schuljahr. Wandlungen des Bildungshabitus in der Schulkarriere. Wiesbaden: VS Verlag

    Book  Google Scholar 

  • Krüger, H.-H./Köhler, S.-M./Zschach, M. (2010): Teenies und ihre Peers. Freundschaftsgruppen, Bildungsverläufe und soziale Ungleichheit. Opladen/Farmington Hills: Budrich

    Google Scholar 

  • Krüger, H.-H./Köhler, S.-M./Zschach, M./Pfaff, N. (2008): Kinder und ihre Peers. Freundschaftsbeziehungen und schulische Bildungsbiographien. Opladen/Farmington Hills: Budrich

    Google Scholar 

  • Liebau, E. (1987): Gesellschaftliches Subjekt und Erziehung. Zur pädagogischen Bedeutung der Sozialisationstheorien von Pierre Bourdieu und Ulrich Oevermann. Weinheim/München: Juventa

    Google Scholar 

  • Mannheim, K. (1964): Beiträge zur Theorie der Weltanschauungsinterpretation. In: ders.: Wissenssoziologie. Neuwied: Luchterhand, S. 91–154

    Google Scholar 

  • Meuser, M. (2007): Repräsentation sozialer Strukturen im Wissen. Dokumentarische Methode und Habitusrekonstruktion. In: Bohnsack, R./Nentwig-Gesemann, I./Nohl, A.-M. (Hrsg.): Die dokumentarische Methode und ihre Forschungspraxis. Grundlagen qualitativer Sozialforschung. Wiesbaden: VS Verlag, S. 209–224

    Chapter  Google Scholar 

  • Nohl, A.-M. (2006): Interview und dokumentarische Methode. Anleitungen für die Forschungspraxis. Qualitative Sozialforschung. Bd. 16. Wiesbaden: VS Verlag

    Google Scholar 

  • Rieger-Ladich, M. (2005): Weder Determinismus, noch Fatalismus. Pierre Bourdieus Habitustheorie im Licht neuerer Arbeiten. In: Zeitschrift für Soziologie der Erziehung und Sozialisation, Jg. 25, H. 3, S. 281–296

    Google Scholar 

  • Rosenberg, F. von (2011): Bildung und Habitustransformation. Empirische Rekonstruktionen und bildungstheoretische Reflexionen. Bielefeld: Transcript

    Google Scholar 

  • Schütze, F. (1983): Biographieforschung und narratives Interview. In: Neue Praxis, Heft 3, Jg. 13, S. 283–293

    Google Scholar 

  • Schütze, F. (1987): Das narrative Interview in Interaktionsfeldstudien. Studienbrief der Universität Hagen. Teil 1. Hagen

    Google Scholar 

  • Silkenbeumer, M./Wernet, A. (2011): Die Mühen des Aufstiegs: Von der Realschule zum Gymnasium. Opladen: Budrich

    Google Scholar 

  • Thiersch, S. (2013): Bildungshabitus und Schulwahl. Wiesbaden: VS Verlag (im Erscheinen)

    Google Scholar 

  • Zimmermann, P. (2006): Grundwissen Sozialisation. Einführung zur Sozialisation im Kindes- und Jugendalter. Wiesbaden: VS Verlag

    Google Scholar 

Download references

Author information

Authors and Affiliations

  1. Leibniz Universität Hannover, Hannover, Deutschland

    Dr. Sven Thiersch

Authors
  1. Dr. Sven Thiersch
    View author publications

    You can also search for this author in PubMed Google Scholar

Corresponding author

Correspondence to Sven Thiersch .

Editor information

Editors and Affiliations

  1. Martin-Luther-Universität Halle-Witten, Halle, Germany

    Werner Helsper

  2. Universität Kassel, Kassel, Germany

    Rolf-Torsten Kramer

  3. Leibniz Universität Hannover, Hannover, Germany

    Sven Thiersch

Rights and permissions

Reprints and permissions

Copyright information

© 2014 Springer Fachmedien Wiesbaden

About this chapter

Cite this chapter

Thiersch, S. (2014). Schülerhabitus und familialer Bildungshabitus – Zur Genese von Bildungskarrieren und -entscheidungen. In: Helsper, W., Kramer, RT., Thiersch, S. (eds) Schülerhabitus. Studien zur Schul- und Bildungsforschung, vol 50. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-00495-8_9

Download citation

  • DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-00495-8_9

  • Published:

  • Publisher Name: Springer VS, Wiesbaden

  • Print ISBN: 978-3-658-00494-1

  • Online ISBN: 978-3-658-00495-8

  • eBook Packages: Humanities, Social Science (German Language)

Publish with us

Policies and ethics

Search

Navigation