Skip to main content
SpringerLink
Log in
Book cover

Schülerhabitus pp 388–406Cite as

Schule als zentraler Ort der Peerbeziehung unter Bedingungen globaler Mobilität

  • Chapter
  • First Online:

Part of the book series: Studien zur Schul- und Bildungsforschung ((SZSBF,volume 50))

Zusammenfassung

Schulen mit global mobilen Schülerinnen und Schülern gewährleisten nicht nur eine kontinuierliche und staatlich anerkannte Bildungslaufbahn, sondern verstehen sich darüber hinaus als umfassende Lern- und Lebenswelten. Dabei sind sie auf die spezifischen Bedürfnisse ihrer Schülerschaft ausgerichtet, die zum einen aus der verstärkten Auseinandersetzung und Bearbeitung ethnisch-kultureller Differenzerfahrung, zum anderen aber auch aus der Einbindung in gemeinschaftliche Zusammenhänge bestehen. Kinder und Jugendliche, die meist aufgrund der Arbeitssituation ihrer Eltern global mobil sind, erleben im Verlaufe ihrer Schulkarriere nicht nur Übergänge in verschiedene Schulformen, sondern auch räumlich-gesellschaftliche Wechsel, die mit unterschiedlichen Graden der Irritation und Orientierungsentwicklungen einhergehen.

This is a preview of subscription content, log in via an institution.

Chapter
USD   29.95
Price excludes VAT (USA)
  • Available as PDF
  • Read on any device
  • Instant download
  • Own it forever
eBook
USD   44.99
Price excludes VAT (USA)
  • Available as PDF
  • Read on any device
  • Instant download
  • Own it forever
Softcover Book
USD   59.99
Price excludes VAT (USA)
  • Compact, lightweight edition
  • Dispatched in 3 to 5 business days
  • Free shipping worldwide - see info

Tax calculation will be finalised at checkout

Purchases are for personal use only

Learn about institutional subscriptions

Preview

Unable to display preview. Download preview PDF.

Unable to display preview. Download preview PDF.

Literatur

  • Adler, P. A./Adler, P. (2003): Peer Power. Preadolescent Culture and Identity. New Brunswick: Rutgers University Press

    Google Scholar 

  • Allan, M. (2002): Cultural borderlands. A case study of cultural dissonance in an international school. In: Journal of Research in International Education (JRIE), Vol. 1, No. 1, S. 63–90

    Article  Google Scholar 

  • Auer, P. (1999): Sprachliche Interaktion. Eine Einführung anhand von 22 Klassikern. Tübingen: Max Niemeyer Verlag

    Book  Google Scholar 

  • Bohnsack, R. (2007): Performativität, Performanz und dokumentarische Methode. In: Wulf, C./Zirfas, J. (Hrsg.): Pädagogik des Performativen. Theorien, Methoden, Perspektiven. Weinheim/Basel: Beltz Verlag, S. 200–212

    Google Scholar 

  • Bohnsack, R. (2003b): Differenzerfahrung der Identität und des Habitus. In: Liebsch, B./Straub, J. (Hrsg.): Lebensformen im Widerstreit. Integrations- und Identitätskonflikte in pluralen Gesellschaften. Frankfurt a. M.: Campus Verlag, S. 136–160

    Google Scholar 

  • Bohnsack, R./Nohl, A.-M. (1998): Adoleszenz und Migration – Empirische Zugänge einer praxeologisch fundierten Wissenssoziologie. In: Bohnsack, R./Marotzki, W. (Hrsg.): Biographieforschung und Kulturanalyse. Transdisziplinäre Zugänge qualitativer Forschung. Opladen: Leske + Budrich, S. 260–283

    Chapter  Google Scholar 

  • Bohnsack, R./Loos, P./Schäffer, B./Städtler, K./Wild, B. (1995): Die Suche nach Gemeinsamkeit und die Gewalt der Gruppe. Hooligans, Musikgruppen und andere Jugendcliquen. Opladen: Leske + Budrich

    Book  Google Scholar 

  • Breidenstein, G./Kelle, H. (2002): Die Schulklasse als Publikum. Zum Verhältnis von Peer Culture und Unterricht. In: Die Deutsche Schule, Jg. 94, H. 3, S. 318–329

    Google Scholar 

  • Breidenstein, G./Kelle, H. (1998): Geschlechteralltag in der Schulklasse. Ethnographische Studien der Gleichaltrigenkultur. Weinheim/München: Juventa Verlag

    Google Scholar 

  • Dunne, S./Edwards, J. (2010): International schools as sites of social change. In: Journal of Research in International Education (JRIE), Vol. 9, No. 1, S. 24–39

    Article  Google Scholar 

  • Fail, H./Thompson, J./Walker, G. (2004): Belonging, identity and Third Culture Kids. Life histories of former international. In: Journal of Research in International Education (JRIE), Vol 3, No. 3, S. 319–338

    Article  Google Scholar 

  • Goffman, E. (1975): Stigma. Über Techniken der Bewältigung beschädigter Identität. Frankfurt a. M.: Suhrkamp

    Google Scholar 

  • Göhlich, M./Wagner-Willi, M. (2001): Rituelle Übergänge im Schulalltag – Zwischen Peergroup und Unterrichtsgemeinschaft. In: Wulf, C./Althans, B./Audehm, K./Bausch, C./Göhlich, M./Sting, S./Tervooren, A./Wagner-Willi, M./Zirfas, J.: Das Soziale als Ritual. Zur performativen Bildung von Gemeinschaften. Opladen: Leske + Budrich, S. 119–204

    Chapter  Google Scholar 

  • Günther, S./Heitmann,L., /Kuckuck, S. (2005): Forschungsbericht: Third Culture Kids? Auslandsentsendung mit Kindern und Jugendlichen. URL: http://www.qucosa.de/fileadmin/data/qucosa/documents/5186/data/3rdCK_050828kpl.pdf (22.04.11)

  • Hayden, M. C./Thompson, J. J. (1997): Student Perspectives on International Education a European dimension. In: Oxford Review of Education 23, Vol. 4, S. 459–478

    Article  Google Scholar 

  • Helsper, W. (2010): Schulkulturen und Jugendkulturen – Einblicke in ein Ambivalenzverhältnis. In: Richard, B./Krüger, H.-H. (Hrsg.): Inter-Cool 3.0. Jugend Bild Medien. Ein Kompendium zur aktuellen Jugendkulturforschung. München: Wilhelm Fink Verlag, S. 209–230

    Google Scholar 

  • Helsper, W./Böhme, J./Kramer, R.-T./Lingkost, A. (2001): Schulkultur und Schulmythos. Rekonstruktionen zur Schulkultur I. Opladen: Leske + Budrich

    Book  Google Scholar 

  • Hornberg, S. (2010): Schule im Prozess der Internationalisierung von Bildung. Münster: Waxmann Verlag

    Google Scholar 

  • IBO home: school search: Find an IB World School. URL: http://www.ibo.org/school/search/(22.04.11)

  • IBO home: school statistics: IB World School statistics. URL: http://www.ibo.org/facts/schoolstats/progcombinationsbyregion.cfm (22.04.11)

  • Kahlert, J. (2003): Möglichkeiten interreligiösen Lernens am Beispiel deutscher Jugendlicher in Japan und japanischer Jugendlicher in Deutschland. Dissertation: Carl v. Ossietzky Universität Oldenburg

    Google Scholar 

  • Köhler, S.-M. (2012): Freunde, Feinde oder Klassenteam? Empirische Rekonstruktionen von Peerbeziehungen an globalen Schulen. Wiesbaden: VS Verlag

    Book  Google Scholar 

  • Kramer, R.-T. (2011): Abschied von Bourdieu? Perspektiven ungleichheitsbezogener Bildungsforschung. Wiesbaden: VS Verlag

    Book  Google Scholar 

  • Krüger, H.-H./Deppe, U./Köhler, S.-M. (2010): Mikroprozesse sozialer Ungleichheit an der Schnittstelle von Schule und Peerkultur in einer Längsschnittperspektive. In: Krüger, H.-H./Köhler, S.-M./Zschach, M.: Teenies und ihre Peers. Freundschaftsgruppen, Bildungsverläufe und soziale Ungleichheit. Opladen/Farmington Hills MI: Barbara Budrich, S. 31–51

    Google Scholar 

  • Mannheim, K. (1964): Wissenssoziologie. Auswahl aus dem Werk. Berlin/Neuwied: Luchterhand Verlag

    Google Scholar 

  • Mead, G. H. (1973): Geist, Identität und Gesellschaft aus der Sicht des Sozialbehaviorismus. Frankfurt a. M.: Suhrkamp

    Google Scholar 

  • Murakami-Ramalho, E./Benham, M. (2010): Around the Fishing Net: Leadership Dynamics for Change in an American International School. In: Educational Management Administration & Leadership, Vol. 38, No. 5, S. 625–643

    Article  Google Scholar 

  • Nohl, A.-M. (2006): Bildung und Spontaneität. Phasen biographischer Wandlungsprozesse in drei Lebensaltern – Empirische Rekonstruktionen und pragmatische Reflexionen. Opladen: Barbara Budrich

    Google Scholar 

  • O`Boyle, É. (2009): Whispers from within. Students´perceptions of the first year of the International Baccalaureate Middle Years Programme in an international school. In: Journal of Research in International Education (JRIE), Vol. 8, No. 1, S. 30–56

    Article  Google Scholar 

  • Petillon, H. (2009): Mitschüler/Peers. In: Blömeke, S./Bohl, T./Haag, L./Lang-Wojtasik, G./Sacher, W.(Hrsg.): Handbuch Schule. Theorie – Organisation – Entwicklung. Stuttgart: Klinkhardt Verlag, S. 446–449

    Google Scholar 

  • Preuss-Lausitz, U. (1999): Schule als Schnittstelle moderner Kinderfreundschaften – Jungen und Mädchen im Austausch von Distanz und Nähe. In: Zeitschrift für Soziologie der Erziehung und Sozialisation, Jg. 19, H. 2, S. 163–187

    Google Scholar 

  • Przyborski, A. (2004): Gesprächsanalyse und dokumentarische Methode. Qualitative Auswertung von Gesprächen, Gruppendiskussionen und anderen Diskursen. Wiesbaden: VS Verlag

    Book  Google Scholar 

  • Schumacher, E./Dohrmann, C. (2010): (Bildungs-)übergänge ins Ausland. Erste Einsichten am Beispiel Deutschland/Singapur. In: Zeitschrift für Soziologie der Erziehung und Sozialisation, Jg. 30, H. 4, S. 390–405

    Google Scholar 

  • Sperandio, J. (2010): School Program Selection: Why Schools Worldwide Choose the International Baccalaureate Middle Years Program. In: Journal of School Choice, Vol. 4, Issue 2, S. 137–148

    Article  Google Scholar 

  • Useem, H./Downie, R. D. (1976): Third Culture Kids. In: Today´s Education. Vol. 65, No. 3, S. 103–105

    Google Scholar 

  • Wagner-Willi, M. (2005): Kinder-Rituale zwischen Vorder- und Hinterbühne: der Übergang von der Pause zum Unterricht. Wiesbaden: VS Verlag

    Book  Google Scholar 

  • Wulf, C./Zirfas, J. (2007): Performative Pädagogik und performative Bildungstheorien. Ein neuer Fokus erziehungswissenschaftlicher Forschung. In: Wulf, C./Zirfas, J. (Hrsg.): Pädagogik des Performativen. Theorien, Methoden, Perspektiven. Weinheim/Basel: Beltz Verlag, S. 7–40

    Google Scholar 

  • Wylie, M. (2008): Internationalizing curriculum. Framing theory and practice in international schools. In: Journal of Research in International Education (JRIE), Vol. 7, No. 1, S. 5–19

    Article  Google Scholar 

  • ZfA home: ABC: Das ABC des Auslandsschulwesens. URL: http://www.auslandsschulwesen.de/nn_1646658/Auslandsschulwesen/DieZfA/WirUeberUns/Abk_C3_BCrzungsverzeichnis/ABC,templateId=raw,property=publicationFile.pdf/ABC.pdf (08.01.11)

  • ZfA home: Zahlen: Deutsches Auslandsschulwesen in Zahlen. Abrufbar über: http://www.auslandsschulwesen.de/cln_091/nn_389656/Auslandsschulwesen/DieZfA/WirUeberUns/ZahlenausderZfA/AuslandsschulwesenZahlen2010,templateId=raw,property=publicationFile.pdf/AuslandsschulwesenZahlen2010.pdf (19.04.11)

  • Zinnecker, J. (2008): Schul- und Freizeitkultur der Schüler. In: Helsper, W./Böhme, J. (Hrsg.): Handbuch der Schulforschung, 2. Auflage. Wiesbaden: VS Verlag, S. 531–554

    Chapter  Google Scholar 

Download references

Author information

Authors and Affiliations

  1. Hannover, Deutschland

    Sina-Mareen Köhler

Authors
  1. Sina-Mareen Köhler
    View author publications

    You can also search for this author in PubMed Google Scholar

Corresponding author

Correspondence to Sina-Mareen Köhler .

Editor information

Editors and Affiliations

  1. Martin-Luther-Universität Halle-Witten, Halle, Germany

    Werner Helsper

  2. Universität Kassel, Kassel, Germany

    Rolf-Torsten Kramer

  3. Leibniz Universität Hannover, Hannover, Germany

    Sven Thiersch

Rights and permissions

Reprints and permissions

Copyright information

© 2014 Springer Fachmedien Wiesbaden

About this chapter

Cite this chapter

Köhler, SM. (2014). Schule als zentraler Ort der Peerbeziehung unter Bedingungen globaler Mobilität. In: Helsper, W., Kramer, RT., Thiersch, S. (eds) Schülerhabitus. Studien zur Schul- und Bildungsforschung, vol 50. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-00495-8_18

Download citation

  • DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-00495-8_18

  • Published:

  • Publisher Name: Springer VS, Wiesbaden

  • Print ISBN: 978-3-658-00494-1

  • Online ISBN: 978-3-658-00495-8

  • eBook Packages: Humanities, Social Science (German Language)

Publish with us

Policies and ethics

Search

Navigation