Zusammenfassung
Der historisch-systemtheoretische Blick und die Analyse der Vermittlungsmodelle eröffnete die Vieldeutigkeit des Spannungsfeldes von Theorie und Praxis. Es wurde herausgearbeitet, wie sich im Zuge der Professionalisierung der verschiedenen Lehrämter unterschiedliche konzeptionelle Entwürfe von theoretischer und praxisbezogener Ausbildung entwickeln. Die Verortung der jeweiligen Lehrämter in der Nähe der Wissenschaft oder der schulischen Praxis verbindet sich dabei mit universitären, staatlichen und standespolitischen Interessen und Etablierungsbestrebungen.
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Makrinus, L. (2013). Theoretischer Rahmen: Das Verhältnis von Theorie und Praxis als Organisations- und Legitimationsfigur. In: Der Wunsch nach mehr Praxis. Studien zur Schul- und Bildungsforschung, vol 49. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-00395-1_6
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Publisher Name: Springer VS, Wiesbaden
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