Zusammenfassung
Eine Forderung, welche von der Individualpsychologie aufgestellt wird, und gegen die sich mutlos Eltern und Lehrer gleichmäßig wehren, ist die Forderung der straflosen Erziehung. Man kann behaupten, daß die Zahl der Erzieher, welche den reinen Autoritätsstandpunkt vertreten, kleiner und kleiner wird, aber eine völlige straflose Erziehung wagt wohl nur eine ganz geringe Zahl anzuerkennen. Wenige trauen sich selbst diese Höhe der Erziehungskunst zu; ob es von diesen wenigen auch nur einem einzigen je gelungen ist?
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Literzature
Dr. Hermann Büttner, »Zur Grundlegung des Erziehungs- und Unterrichtsbetriebs an unseren höheren Schulen. Marburg in Hessen, 1911. N. G. Elwertsche Verlagsbuchhandlung.
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Besonderer Hinweis
Dieses Kapitel ist Teil des Digitalisierungsprojekts Springer Book Archives mit Publikationen, die seit den Anfängen des Verlags von 1842 erschienen sind. Der Verlag stellt mit diesem Archiv Quellen für die historische wie auch die disziplingeschichtliche Forschung zur Verfügung, die jeweils im historischen Kontext betrachtet werden müssen. Dieses Kapitel ist aus einem Buch, das in der Zeit vor 1945 erschienen ist und wird daher in seiner zeittypischen politisch-ideologischen Ausrichtung vom Verlag nicht beworben.
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© 1926 Verlag J. F. Bergmann / München
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Bellot, E. (1926). Die Strafe. In: Individualpsychologie und Schule. Individuum und Gemeinschaft, vol 7. Springer, Berlin, Heidelberg. https://doi.org/10.1007/978-3-642-99651-1_4
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DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-642-99651-1_4
Publisher Name: Springer, Berlin, Heidelberg
Print ISBN: 978-3-642-98836-3
Online ISBN: 978-3-642-99651-1
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