Zusammenfassung
Es gibt unter Geisteswissenschaftlern ein altes Vorurteil gegen die „ungebildeten Techniker“. Danach ist der „typische Techniker“ technokratisch auf das Machbare bezogen, ohne nach dem menschlichen Sinn des technischen Fortschritts zu fragen. Techniker sind also im allgemeinen effizienz- und profitorientierte Macher, denen das tiefere Problembewußtsein, das sich aus dem Bezug auf die Humanität als entscheidendes Maß menschlicher Bildung ergibt, fehlt.
This is a preview of subscription content, log in via an institution to check access.
Access this chapter
Tax calculation will be finalised at checkout
Purchases are for personal use only
Preview
Unable to display preview. Download preview PDF.
Literaturnachweise
Bundesministerium für Bildung und Wissenschaft (Hrsg.) — Herdegen, Gerhard (Projektleiter): Bildung heute. Bedeutung und Anerkennung in der Gesellschaft. Repräsentativuntersuchung des Instituts für Demoskopie Allensbach. (Schriftenreihe: Studien zur Bildung und Wissenschaft 29). Bonn 1986, S. 11
Vgl. 1., S. 9
Vgl. 1., S. 11
Vgl. 1., S. 11
Fink, Eugen: Zur Bildungstheorie der technischen Bildung. In: Pleines, Jürgen-Eckhardt: Bildungstheorien. Freiburg 1978, S. 40–57
Goethe, Johann Wolfgang von: Wilhelm Meisters Wanderjahre. In: Goethe, Johann Wolfgang von: Poetische Werke II. Erzählende Dichtung 2. Teil. Europäischer Buchclub Stuttgart o. J., S. 709–1266
Weizenbaum, Joseph: Die Macht der Computer und die Ohnmacht der Vernunft (Suhrkamp Taschenbuch 274). Frankfurt 1978, S. 347
Vgl. 11., 9. und 10.
Litt, Theodor: Das Bildungsideal der deutschen Klassik und die moderne Arbeitswelt. Bonn 51958, S. 42–43
Litt, Theodor: Naturwissenschaft und Menschenbildung. Heidelberg 1959, S. 98–99 und S. 159
Litt, Theodor: Technisches Denken und menschliche Bildung. Heidelberg 1957, S. 61
Vgl. 11., S. 23
Vgl. 11., S. 24
Vgl. 11., S. 61
Es gibt inzwischen viele Projekte zur „Humanisierung“ der Arbeit.
Vgl. 5, S. 54
Ballauf, Theodor: Der Gedanke einer „allgemeinen Bildung“ und sein Wandel bis in die Gegenwart. In: Twellmann, Walter (Hrsg.): Handbuch Schule und Unterricht. Bd. 4.1. Düsseldorf 1981, S. 247
Vgl. 1., S. 8-12
Postmann, Neil: Wir amüsieren uns zu Tode. Frankfurt a. Main 1986
Hentig, Hartmut von: Das allmähliche Verschwinden der Wirklichkeit. Ein Pädagoge ermutigt zum Nachdenken über die neuen Medien. München 1984, S. 86
Vgl. 20., S. 1
Horkheimer, Max: Begriff der Bildung. Immatrikulationsrede Wintersemester 1952/53. In: Pleines, Jürgen-Eckhardt: Bildungstheorien. Freiburg 1978, S. 25
Vgl. 17. Nicolin, Friedhelm: Bildung im Spannungsfeld von Berufsqualifikation und Humanität. Kritische Reflexionen zu einem aktuellen Begriff. Düsseldorf 1974 Schaller, Klaus: Der Gebildete heute. Sachwalter und Mitmensch. (Kamps pädagogische Taschenbücher 12). Bochum o. J.
Editor information
Rights and permissions
Copyright information
© 1989 VDI-Verlag GmbH, Düsseldorf
About this chapter
Cite this chapter
Dohmen, G. (1989). Bildung und Technik. In: Boehm, L., Schönbeck, C. (eds) Technik und Bildung. Technik und Kultur. Springer, Berlin, Heidelberg. https://doi.org/10.1007/978-3-642-95790-1_3
Download citation
DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-642-95790-1_3
Publisher Name: Springer, Berlin, Heidelberg
Print ISBN: 978-3-642-95791-8
Online ISBN: 978-3-642-95790-1
eBook Packages: Springer Book Archive