Verwaltungsausbildung und Informationstechnologie — Qualitätsanforderungen an die Beschäftigten —

Zusammenfassung

Trivial, aber nicht selbstverständlich: daß man versucht, Fragen der Qualifikation, und darin des Zusammenhanges von Verwaltung und Informationstechnologie, auf einen Kontext lebenslangen Lernens zu beziehen. Betrachtet man die in unserem Zusammenhang einschlägigen Curricula für die Ausbildungsprogramme der verschiedenen Angestellten-und Beamten-Kategorien des öffentlichen Dienstes, bekommt man den Eindruck einer spezifischen Blickverengung: Sie fangen alle mit ihrem Gegenstand “Automatisierte Datenverarbeitung” ab ovo, von Grund auf neu an und versuchen, so etwas wie einen Gesamtüberblick zustandezubringen; so als gebe es nichts davor und nichts danach, nichts im allgemeinbildenden Schulwesen und nichts in der Weiterbildung. Nun ist dieser Eindruck ja nicht völlig irreal: In der Tat gibt es für viele Beschäftigte in der Verwaltung, was den Gegenstand “Automatisierte Datenverarbeitung” betrifft, nichts davor und nichts danach; und wenn doch, dann keineswegs verzahnt und aufeinander bezogen. Seinen Bildungsweg über den jeweiligen Bildungsabschnitt hinaus zu planen, in dem er sich gerade befindet, ist für einen Verwaltungsbeschäftigten heute fast nicht möglich. Daher die eigentlich triviale, aber nicht selbstverständliche Überlegung, die Qualifikationsanforderungen, die der Zusammenhang von Verwaltung und Informationstechnologie stellt, nicht bloß auf jeweils eine Aus- oder Weiterbildungsphase zu beziehen, sondern ihnen in dem weiteren Horizont des lebenslangen Lernens Rechnung zu tragen.