Erziehungsarbeit an verwahrlosten männlichen Jugendlichen

Zusammenfassung

Die Erfahrungen bei den Verwahrlosten sollen befruehtend auf die Normalpädagogik wirken. Wir werden aber auch umgekehrt wünschen müssen, daß alle Erfahrungen und Versuehe der Normalpädagogik für die Behandlung Schwererziehbarer, denn um solche handelt es sich meist bei den Verwahrlosten, geprüft und gegebenenfalls angewandt werden. Die Fragen der Arbeitsschule, der Kunsterziehung, der Gemeinschaftsschule usw. müssen unter diesem Gesichtspunkt betrachtet werden. Und eine ähnliehe Rolle wie die Normalpädagogik muß die Normalpsychologie für die Behandlung und Betrachtung der Verwahrlosten spielen. Ich erinnere nur an die neueren Arbeiten über die Pubertats- und Adoleszenszeit, die Erfahrungen der Berufs-Psychologie und die Intelligenzprüfungen, die alle ihre besondere Bedeutung für die Jugendlichen, um die es sich hier handelt, bekommen würden.