Entwicklungsaufgaben und Entwicklungsthemen als Einheiten einer psychologischen Analyse der Persönlichkeit

Zusammenfassung

Eines der Grundprobleme der Persönlichkeitsforschung besteht in der Frage nach adäquaten Beschreibungseinheiten und Kategorien zur Erfassung des Individuums. Das gilt vor allem für diejenigen Richtungen, welche dem Axiom der „Einzigartigkeit“ der Persönlichkeit als Ausgangsbasis für die Theoriebildung sowie empirische Untersuchungen verpflichtet sind, d.h. die „Einmaligkeit“ als Schlüsselmerkmal der Persönlichkeit betrachten. Es genügt nicht, auf diesen prinzipiellen Sachverhalt hinzuweisen, vielmehr ist es erforderlich, methodische Ansätze aufzuzeigen, „wie die Beschreibung und das Verständnis jeweils eines Einzelnen zu bewerkstelligen seien“ (18). Bei der Deskription der individuellen Persönlichkeit — des „Individuums und seiner Welt“ — ergeben sich Schwierigkeiten, speziell im Hinblick auf das damit verbundene Verallgemeinerungsproblem. Zumeist wurde dieses Dilemma in der neueren Psychologie durch die Einführung einer spezifischen Systemsprache zu lösen versucht, häufig einhergehend mit einer zu frühen Reduzierung der ursprünglichen Mannigfaltigkeit des Erlebens und Verhaltens im Forschungsprozeß. Im Rahmen von stärker idiographisch orientierten Konzeptionen, die bei der Erfassung von Prozessen der Persönlichkeitsentwicklung dem Subjekt eine zentrale Position im Geschehen zuschreiben, ist dagegen in der Regel ein intensives Bemühen um solche deskriptiven Kategorien zu registrieren, die nur durch ein geringes Maß an „Systemimmanenz“ vorbelastet sind. Ziel ist dabei die theoretisch unvoreingenommene, weitgehend lebensnahe Beschreibung personaler Vorgänge — unter möglichst enger Anlehnung an die Alltagssprache (46, 47).