Zusammenfassung
Der Computer eignet sich sehr gut zur Schulung des Abstraktionsvermögens, d.h. zur Reduktion des Problems, damit eine leichtere Identifikation vorhandener Lösungen möglich ist. Das Lernvermögen der Studenten wird gesteigert, so daß eine Zeitverkürzung des Studiums denkbar ist. Das Strukturierungsvermögen der Studenten kann durch den Einsatz von Computern ebenfalls gefördert werden, da der Rechner dazu anhält, in Wissensrastern zu arbeiten. Problemlösungen erfolgen in der Industrie und in der Forschung im Ingenieurbereich ohnehin zumeist auf dem Computer, so daß es naheliegend ist, den Computer auch zur Weiterbildung in der Industrie und für die Lehre an der Universität einzusetzen.
Access this chapter
Tax calculation will be finalised at checkout
Purchases are for personal use only
Preview
Unable to display preview. Download preview PDF.
Literatur
Schulmeister, R: Autorensysteme und Alternatives I CAK 6/1988; II CAK 7/1989
Schulmeister, R.: Lerntheorien – Lernprozesse. IZHD 1981.
Anderson, J.R.: Cognitive Principles in the Design of Computer Tutors. Pittsburgh 1984, Carnegie-Mellon-University Report ONR-84–1.
Ottmann, Th.: Entwicklung und Einsatz computergesrützter Unterrichtslektionen für den Informatikunterricht an der Hochschule. CAK 4 (1987).
Fankänel, K., G. Schlageter und W. Stern: Lehrsysteme für PC. Report Fernuniversität Hagen 1988.
Ottmann, Th., P. Wittmayer: Modellversuch computergestützter Informatikunterricht. Algorithmen und Datenstrukturen. Springer Verlag, Informatikfachberichte 129, 1986.
Author information
Authors and Affiliations
Editor information
Editors and Affiliations
Rights and permissions
Copyright information
© 1992 Springer-Verlag Berlin Heidelberg
About this paper
Cite this paper
Schnack, E., Becker, I., Schreck, E. (1992). Einsatz von Computern für die moderne Ingenieurausbildung. In: Dette, K. (eds) Computer, Software und Vernetzungen für die Lehre. Reihe Mikrocomputer-Forum für Bildung und Wissenschaft , vol 2. Springer, Berlin, Heidelberg. https://doi.org/10.1007/978-3-642-84703-5_44
Download citation
DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-642-84703-5_44
Publisher Name: Springer, Berlin, Heidelberg
Print ISBN: 978-3-540-55026-6
Online ISBN: 978-3-642-84703-5
eBook Packages: Springer Book Archive