Zusammenfassung
Ein Aspekt der Diskussion um Inhalte, didaktische und methodische Fragen in der schulischen Auseinandersetzung mit den Informations- und Kommunikationstechniken ist die Frage der Werkzeuge. Welche Werkzeuge werden benutzt und eingesetzt, um das Bemühen und die Zeit nicht zu sehr an die Einübung in den Werkzeuggebrauch zu binden? So besteht die Gefahr, daß bei Nutzung von Programmiersprachen viele weitergehende, wichtige Ziele und Inhalte an zweite oder letzte Stelle gerückt werden: dominiert wird der Unterricht durch die Eigenheiten der Programmiersprache, Erlemen des Umgangs mit den Sprachelementen — wobei die Sinnhaftigkeit und Intensität des Erlemens von traditionellen Programmiersprachen in allgemeinbildenden Schulen zumindest überlegenswert ist.
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Steup, W. (1995). Neuronale Konzepte der Künstlichen Intelligenz Simulationen mit Hilfe einer Tabellenkalkulation (Hopfield-Netze). In: Schubert, S. (eds) Innovative Konzepte für die Ausbildung. Informatik aktuell. Springer, Berlin, Heidelberg. https://doi.org/10.1007/978-3-642-79968-6_19
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