Zusammenfassung
Die „neuen“ Medien besitzen inzwischen im Alltag von Kindern und Jugendlichen einen hohen Stellenwert. Der Zugang und Umgang mit diesen Medien ist selbstverständlicher geworden. Den Bildungsprojekten im schulischen Bereich steht eine Vielzahl von Angeboten der Freizeit- und Medienindustrie gegenüber, die unter anderem durch eine ausgeprägte Bilderflut charakterisiert sind.
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Schöpper, J. (1995). Bildproduktion und Bildrezeption — Fächerübergreifender Unterricht am Beispiel Informatik und Kunst in der Jahrgangsstufe 13. In: Schubert, S. (eds) Innovative Konzepte für die Ausbildung. Informatik aktuell. Springer, Berlin, Heidelberg. https://doi.org/10.1007/978-3-642-79968-6_17
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