Zusammenfassung
Über die Gestaltung und Erprobung dieser Neuen Medien kann nur im Kontext von unterrichtlichen Nutzungen sinnvoll und verantwortungsbewußt gesprochen werden. Dies geschieht in der Folge am Grünen Klassenzimmer und deshalb wird hier auch zunächst vorausgesetzt, daß gewußt ist, was eine themenorientierte Hypermedia-Arbeitsumgebungen ist (siehe Kapitel 18.3 und ausführlicher in [Lu91, Lu93a, Lu93b] und daß ebenso bekannt ist, daß für ihre Nutzung in Unterricht und Freiarbeit in der Medienecke der Klasse ein Rechner mit CD-ROM Lesegerät und Drucker verfügbar sein muß.
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Literatur
Landesinstitut Soest, Beratungsstelle für Neue Technologien: Werkstattbericht 1, 1992
van Lück, Willi: Hypermedia-Arbeitsumgebungen, in: Unterrichtsmedien, Jahresheft 11, Friedrich Verlag, Velber 1993
van Lück, Willi: Lernen in Sach- und Sinnzusammenhängen unterstützt durch Neue Medien, Heft 11, Computer und Unterricht, 1993
van Lück, Willi: Vorstellung des Modellversuchs CoMPIG, in Gorny, P., Hrsg.: Informatik und Schule — Wege zur Vielfalt beim Lehren und Lernen — GI-Fachtagung 1991
Lorenz, H.J.: „Kognitionspsychologie des Lernens in Hypermedia-Umgebungen“ in Heft 11, Computer und Unterricht, 1993
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van Lück, W. (1993). Gestaltung und Erprobung von Hypermedia-Arbeitsumgebungen zum Lernen und Üben. In: Troitzsch, K.G. (eds) Informatik als Schlüssel zur Qualifikation. Informatik aktuell. Springer, Berlin, Heidelberg. https://doi.org/10.1007/978-3-642-78529-0_18
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