Zusammenfassung
Für intelligente tutorieile Systeme (ITS) fehlt bisher eine einheitliche Architektur, die über den allgemein akzeptierten Konsens über Notwendigkeit und Funktionalität der vier Basiskomponenten Expertenmodul, Tutormodul, Schülermodellierung und Benutzerinterface hinausgeht (Wenger 1987, Yazdani,1987). Wegen der Vielfalt der Gegenstandsbereiche und der häufig sehr hoch gestochenen Ansprüche, die an ein ITS gestellt werden, dürfte der aus Gründen der Begrenzung des Arbeitsaufwandes sicherlich berechtigte Wunsch nach einer einheitliche Architektur allenfalls für spezielle Unterklassen von ITS erreichbar sein. Eine weitgehend vereinheitlichte Architektur wird im folgenden für eine Klasse von ITS vorgeschlagen, die wir als aufgabenorientiert bezeichnen.
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Literatur
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Wenger, E. (1987). Artificial Intelligence and Tutoring Systems. Los Altos, CA: Morgan Kaufmann.
Yazdani, M. (1987). Intelligent Tutoring Systems: An Overview. In R. Lawler and M. Yazdani (Hrsg.), Artificial Intelligence and Education 1.
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© 1992 Springer-Verlag Berlin Heidelberg
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Holland, G. (1992). Aufgabenorientierte tutorielle Systeme für den Mathematikunterricht. In: Glowalla, U., Schoop, E. (eds) Hypertext und Multimedia. Informatik aktuell. Springer, Berlin, Heidelberg. https://doi.org/10.1007/978-3-642-77758-5_13
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