Zusammenfassung
Es wird der ELM-LISP-Tutor, ein “Intelligentes Tutorielles System” zum Erlernen der Programmiersprache LISP vorgestellt. Nach einer Beschreibung der allgemeinen Hilfen bei der Bearbeitung von Programmier-aufgaben durch das tutorielle System wird gezeigt, wie eine Individualisierung der Lernunterstützung in diesem System realisiert ist. Grundlage der Individualisierung ist ein episodisches Lerner-Modell (ELM), in dem das von einer kognitiven Diagnosekomponente analysierte Wissen über den Schüler repräsentiert wird. Episodisches Wissen wird zur individuellen Anpassung der kognitiven Diagnose an den Schüler genutzt und schafft die Voraussetzung für eine tutorielle Komponente, individuelle Hilfestellungen geben zu können. Eine empirische Evaluation der aktuellen Version des ELM-LISP-Tutors zeigt sowohl eine bessere Akzeptanz des Systems durch die Lernenden als auch eine deutlich verbesserte Unterstützung besonders der schwächeren Schüler.
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Müller, B., Weber, G. (1991). Individualisierung der Lernunterstützung im ELM-LISP-Tutor. In: Gorny, P. (eds) Informatik und Schule 1991. Informatik-Fachberichte, vol 292. Springer, Berlin, Heidelberg. https://doi.org/10.1007/978-3-642-76982-5_37
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Online ISBN: 978-3-642-76982-5
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