Zusammenfassung
Rekursive Algorithmen werden von Schülern, die eine imperative Sprache wie Pascal lernen, häufig als schwierig und undurchschaubar angesehen. Ein wesentlicher Grund hierfür liegt in der Tatsache, daß beim Erlernen solcher Sprachkonzepte lineare und kausale Denkweisen weiter unterstützt werden und ein ganzheitliches Denken und Planen in Wirkungszusammenhängen mit Rückkopplungseffekten wenig gefördert wird.
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Literatur
Software
K. Dingemann, NIKI der Roboter, eine Programmierumgebung, Klett Verlag, Stuttgart 1988
Literatur
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A. Hermes, D. Stobbe, Informatik Eins, Klett Verlag, Stuttgart 1988
A. Hermes, D. Stobbe, Informatik Zwei, Klett Verlag, Stuttgart 1989
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© 1989 Springer-Verlag Berlin Heidelberg
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Stobbe, D. (1989). Einführung rekursiver Denkschemata zur Problembeschreibung- und lösung am Beispiel einer Robotersimulation. In: Stetter, F., Brauer, W. (eds) Informatik und Schule 1989: Zukunftsperspektiven der Informatik für Schule und Ausbildung. Informatik-Fachberichte, vol 220. Springer, Berlin, Heidelberg. https://doi.org/10.1007/978-3-642-75163-9_11
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