Zusammenfassung
Aufnahmeanlaß: Der 7jährige Junge kommt wegen motorischer Unruhe, Umtriebigkeit, Unkonzentriertheit und leichter Ablenkbarkeit in der Vorschule. Er rede viel, könnte nicht stillsitzen und störe den Vorschulunterricht. Er gerate leicht in Streitigkeiten mit anderen Kindern und zerstöre öfters Gegenstände. Seit einem vierteljährigen Besuch der ersten Grundschulklasse im Herbst habe er einen Freund, vorher habe er noch nie richtige Freunde gehabt, da er immer wieder mit seinen Spielkameraden in Streit geraten sei. Dabei habe er eine gute Auffassungsgabe und sei an sich begabt, lediglich seine Unkonzentriertheit und Unruhe würden seine Leistungen beeinträchtigen. In packenden Spielsituationen könne er sich auch für längere Zeit mit einer Tätigkeit beschäftigen.
Psychologiestudium in Hamburg, Forschungstätigkeiten in Lausanne und Frankfurt im Bereich heilpädagogischer Psychologie. Promotion zum Dr. phil. zum Thema hyperaktive Kinder. Seit über 10 Jahren leitender Psychologe der Kinder- und Jugendpsychiatrischen Klinik am Zentralinstitut für seelische Gesundheit, Mannheim. Forschungen und Veröffentlichungen über die Therapie hyperaktiver Kinder.
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Eisert, H.G. (1988). Kognitiv-verhaltenstherapeutische Interventionen bei hyperaktiv-aggressiven Kindern. In: Franke, U. (eds) Aggressive und hyperaktive Kinder in der Therapie. Springer, Berlin, Heidelberg. https://doi.org/10.1007/978-3-642-73035-1_5
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