Zusammenfassung
Mit Fragen der zu erwartenden oder desparaterweise mangelnden spontanen Aktivitätsentfaltung des zu Erziehenden sieht sich jeder Erzieher bei seinem Bemühen um theoretische Klärung oder um praktische Bewältigung von Lern- und Erziehungsproblemen ständig konfrontiert.
Access this chapter
Tax calculation will be finalised at checkout
Purchases are for personal use only
Preview
Unable to display preview. Download preview PDF.
Literatur
Argy, W. P., Montessori versus orthodox. A study to determinate the relative improvement of the preschool child with brain demage trained by one of the two methods, Rehabilitation Lit. 26, 10 (1965).
Bartmann, Th., Psychologie der Lern- und Erziehungsschwierigkeiten, 3. Aufl. (Bochum 1974 ).
Busemann, A., Krisenjahre im Ablauf der menschlichen Jugend, 3. Aufl. (Ratingen 1965 ).
Buytendijk, F. J. J., Bildung der Jugend durch lebendiges Tun, in: Schulz-Benesch, G. (Hrsg.), Montessori (Darmstadt 1970 ).
Dührssen, A., Psychogene Erkrankungen bei Kindern und Jugendlichen, 6. Aufl. (Göttingen 1967 ).
Engbarth, G., Erziehung ohne Zwang (Kaiserslautern 1972) (Bd. 6 der Schriftenreihe der Georg Michael Piaff Gedächtnisstiftung).
Erfmann (E) J., Periodische Erscheinungen im Spiel von zwei- bis vierjährigen Kindern, Z. exp. ang. Psychol. 3 (1956).
Erimann, J., Beitrag zur Psychologie der Periodik im kindlichen Verhalten, Phil. Diss. (Erlangen 1956 ).
Erfmann, J., Psychol. Beitr. 3, 1 (1957).
Gesell, A., J. Gen. Psychol. 70 120 (1949).
Gesell, A., Säugling und Kleinkind in der Kultur der Gegenwart, 5. Aufl. (Bad Nauheim 1965 ).
Gesell, A., Das Kind von Fünf bis Zehn, 5. Aufl. (Bad Nauheim 1964 ).
Gesell, A., Jugend. Das Alter von Zehn bis Sechzehn, 2. Aufl. ( Bad Nauheim 1964 ).
Gilles (G), B., Untersuchungen zur Periodik im Spiel verhalten 6-1 Ojähriger Kinder, Phil. Diss. (Bonn 1965 ).
Guernsey, F., Eine genetische Studie über Nachahmung, Z. Psychol. 107 (1928).
Hetzer, H., Kind und Jugendlicher in der Entwicklung, 3. Aufl. (Hannover/Darmstadt 1954 ).
Karsten, A., Psychische Sättigung, Psychol. Forschg. 10 (1928).
Lehr (L), U., Z. exp. angew. Psychol. 3, 1 (1956).
Lehr, U., Entwicklung und Periodizität, in: Thomae, H., (Hrsg.), Handbuch der Psychologie, Bd. 3 ( Göttingen 1958 ).
Menningen K., Das Leben als Balance (München 1968).
Metzger, W., Psychologie. Die Entwicklung ihrer Grundannahmen seit der Einführung des Experiments, 4. Aufl. ( Darmstadt 1968 ).
Metzger, W., Psychologie in der Erziehung (Bochum 1971 ).
Metzger, W., Gibt es noch psychologische Schulen? Westermanns päd. Beitr. 25 (1973).
Metzger, W., Ganzheit - Gestalt - Struktur, Stichwort in: Arnold, Eysenck, Meili: Lexikon der Psychologie (Freiburg - Basel - Wien 1971)
Montessori, M., Kinder sind anders (Stuttgart 1952 ).
Montessori, M., Das kreative Kind, 2. Aufl. (Freiburg–Basel - Wien 1973 ).
Orem, R. C., Monfessori today (New York 1971 ).
Oswald, P., Bildungsprinzipien im Unterricht (Ratingen 1964 ).
Oswald, P., G. Schulz-Benesch (Hrsg.), Grundgedanken der Monfessori-Pädagogik, 2. Aufl. ( Freiburg 1971 ).
Ovsiankina, M., Die Wiederaufnahme unterbrochener Handlungen, Psychol. Forschg. 11 (1928).
Piaget, J., Psychologie der Intelligenz, 3. Aufl. (Zürich 1967 ).
Prell, S., Link, P., Z. Heilpädag. 25 (1974).
Rietz (R) L., Rhythmus und Reifung. Ein sozialdynamisches Problem, Z. Völkerpsychol. Soziol. 8 (1932).
Schapitz (Sch) R., Z. exp. ang. Psychol. 3, 2 (1956).
Schmidt-Kolmer, E., Der Einfluß der Lebensbedingungen auf die Entwicklung des Kindes im Vorschulalter (Berlin 1963 ).
Schulz-Benesch, G., Zum Stil katholischer Schule heute (München 1964 ).
Scupin, E.-G., Bubi im ersten bis dritten Lebensjahr (Leipzig 1907 ).
Standing, M., Maria Montessori–Leben und Werk (Oberursel/Ts. 1970 ).
Suffenplan (S1), W., Makroperiodische Erscheinungen im Spielverhalten eines drei- bis fünfjährigen Kindes. Unveröff. psychol. Diplomarbeit (Bonn 1966).
Suffenplan (S2), W., Untersuchungen zur Makroperiodik von Lernaktivitäten bei 9-1 ljährigen in einer Schulsituation mit freier Arbeitswahl. Päd. Diss. (Dortmund 1974 ).
Thomae, H., Die Periodik im kindlichen Verhalten (Göttingen 1957 ).
Walter, H., Die Verwendung technischer Lernhilfen in Abhängigkeit von der Leistungsmotivation der Schüler, Phil. Diss. (Graz, Vervielfältigung Burgsteinfurt 1968 ).
Wasna, M., Motivation, Intelligenz und Lernerfolg (München 1972 ).
Editor information
Editors and Affiliations
Rights and permissions
Copyright information
© 1975 Dr. Dietrich Steinkopff Verlag, Darmstadt
About this chapter
Cite this chapter
Suffenplan, W. (1975). Verlaufsstrukturen spontaner Aktivität. In: Guss, K. (eds) Gestalttheorie und Erziehung. Uni-Taschenbücher, vol 508. Steinkopff, Heidelberg. https://doi.org/10.1007/978-3-642-72318-6_7
Download citation
DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-642-72318-6_7
Publisher Name: Steinkopff, Heidelberg
Print ISBN: 978-3-7985-0427-1
Online ISBN: 978-3-642-72318-6
eBook Packages: Springer Book Archive