Klassische und instrumentelle Konditionierung: Ein Vergleich

Zusammenfassung

Wir haben in den vorausgegangenen Kapiteln hervorgehoben, daß klassisches und instrumentelles Konditionieren möglicherweise nicht nur unterschiedliche Techniken zur Einübung von Verhalten darstellen, sondern auch unterschiedliche Lernprozesse repräsentieren. Nicht wenige Theoretiker sind der Ansicht, daß es zwei verschiedene Lernprozesse gibt, wenngleich noch ein Mangel an Übereinstimmung bezüglich der diesen Prozessen zugrundeliegenden Gesetzmäßigkeiten besteht. Zur Unterstützung ihrer Behauptung verweisen sie auf einige wesentliche Differenzen zwischen klassischen und instrumenteilen Lernsituationen.