Zusammenfassung
Jeder Hochschullehrer muß in gewissem Umfang auf dem Gebiet der Didaktik forschen: nur so können ihm Informationen zufließen über Motivation, Lernstand und Lernerfolg der Lerner und über Interaktion und Kooperation aller am Unterricht Beteiligten, und nur so kann die Lehre rückkoppelnd gesteuert werden. Wir werden uns im Folgenden auf Wesentliches beschränken und verweisen in Detailfragen auf Dohmen: „Forschungstechniken für die Hochschuldidaktik“ mit zahlreichen weiterführenden Literaturhinweisen.
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© 1974 Springer-Verlag Berlin · Heidelberg
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Sauerbrey, W. (1974). Die Forschungsmethoden für die Didaktik. In: Medizinische Didaktik. Heidelberger Taschenbücher, vol 144. Springer, Berlin, Heidelberg. https://doi.org/10.1007/978-3-642-65738-2_13
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