Zusammenfassung
Die Diskussion um die medizinische Lehre ist in den letzten Jahren überwiegend durch die Klage über hohe Studentenzahlen und die damit verbundene Verschlechterung der praktischen Ausbildung bestimmt worden. Verbunden damit bleibt die Forderung, die Studierenden möglichst frühzeitig mit realen klinischen Fragestellungen vertraut zu machen und so verstärkt interdisziplinäres, problem- und entscheidungsorientiertes Denken und Handeln in der Ausbildung zu vermitteln und zu trainieren [1, 2].
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Literatur
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Baehring, T., Becker, A. (1999). Web-basiertes Lehren und Lernen mit authentischen Fällen in der Medizin. In: Jerosch, J., Nicol, K., Peikenkamp, K. (eds) Rechnergestützte Verfahren in Orthopädie und Unfallchirurgie. Steinkopff, Heidelberg. https://doi.org/10.1007/978-3-642-58699-6_20
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