Die Aussagefähigkeit kindlicher Zeugen

Zusammenfassung

Die Einschätzung der Aussagefähigkeit kindlicher Zeugen war im Laufe der Zeit starken Wandlungen unterworfen. Dominierte zu Beginn des Jahrhunderts (in den angelsächsischen Ländern sogar bis weit in dieses Jahrhundert hinein) die Skepsis gegenüber Kindern als Zeugen, so wird heute die Aussagefähigkeit von Kindern im Allgemeinen wesentlich positiver und vor allem differenzierter betrachtet (Ceci u. Brück 1993). Die intensive empirische Forschung der letzten 20 Jahre hat die Kenntnisse über die Qualität von Kinderaussagen sowie insbesondere über potenzielle Fehlerquellen erheblich erweitert. Hierzu hat ganz wesentlich auch die in Kapitel 8.4 dargestellte Forschung zur Suggestibilität von Kindern beigetragen. Diese Befunde haben nämlich nicht nur gezeigt, dass Kinder suggestiv beeinflusst werden können und durch welche Maßnahmen dies geschieht. Sie haben auch sehr eindrucksvoll deutlich gemacht, dass die Zeugenaussagen von Kindern durchaus zuverlässige Beweismittel sein können, wenn sie sachgerecht befragt werden. Bemerkenswert ist auch ein grundlegender Wandel in den untersuchten Fragestellungen. Frühe Studien zur Aussagefähigkeit von Kindern haben sich vorwiegend auf den Nachweis mangelnder Kompetenz konzentriert. Heute stehen dagegen die differenzierte Analyse der Ursachen unzureichender Aussagen sowie mögliche Strategien zur Behebung eventueller Defizite im Zentrum des Interesses (vgl. hierzu Kap. 1.2.2, S. 11 u. 8.3.5).