Zusammenfassung
Nicht jeder Leser/User dieses Buches mit seinen unterschiedlichen interaktiven Begleitmedien wird in der Praxis gleich so ein vielschichtiges und umfangreiches Lernpaket erstellen müssen, wie es Ihnen hier gerade vorliegt. Bevor Sie selbst mit der Entwicklung eines Lernprogramms beginnen — CBT oder WBT — sollten Sie in Erfahrung bringen, wie die gesamte Ausbildungskonzeption Ihres Unternehmens aussieht. Wenn Sie dabei feststellen, dass es für diese so genannte „Lernumgebung“ noch kein Konzept gibt, sollte dieses erst einmal als grundlegender Rahmen für weitere Planungen erstellt werden. Nur so können Sie feststellen, ob Ihr Lernprogramm-Vorhaben überhaupt sinnvoll ist. Dieses Lernkonzept, zu dem der ganze Ausbildungsmix mit traditioneller Aus- und Weiterbildung und das Lernen mit neuen Medien gehört, wird Ihnen bei weiteren Entscheidungen rund um die Lernprogramm-Entwicklung helfen und Ihnen auch als Argumentationsgrundlage dienen, wenn Sie bei Entscheidungsträgern Ihres Unternehmens ein Budget für CBT/WBT beantragen.
This is a preview of subscription content, log in via an institution.
Buying options
Tax calculation will be finalised at checkout
Purchases are for personal use only
Learn about institutional subscriptionsPreview
Unable to display preview. Download preview PDF.
Rights and permissions
Copyright information
© 2002 Springer-Verlag Berlin Heidelberg
About this chapter
Cite this chapter
Riser, U., Keuneke, J., Freibichler, H., Hoffmann, B. (2002). Blick in die Werkstatt. In: Konzeption und Entwicklung interaktiver Lernprogramme. X.media.press. Springer, Berlin, Heidelberg. https://doi.org/10.1007/978-3-642-56389-8_2
Download citation
DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-642-56389-8_2
Publisher Name: Springer, Berlin, Heidelberg
Print ISBN: 978-3-642-63159-7
Online ISBN: 978-3-642-56389-8
eBook Packages: Springer Book Archive