Abstract
In France, several networks engaged in the renewal of education and teaching are based upon tools of Information and Communications. With this in mind, the author set up the L.A.M.I.A. laboratory1 in a training college (I.U.F.M.)2 in the North of France. The notion of network is at the core of this paper: firstly, to present R.U.C.A.3 and the influence of the work of the author in R.U.C.A. on the creation of L.A.M.I.A.; secondly, to explain the quick development of the laboratory, especially in mathematics; lastly, to present the development of collaboration and distributed cognition in the North of France.
This is a preview of subscription content, log in via an institution to check access.
Access this chapter
Tax calculation will be finalised at checkout
Purchases are for personal use only
Preview
Unable to display preview. Download preview PDF.
References
Actes des journées Hypermédias et apprentissages, Premières journées, INRP, 1991, Deuxièmes journées, Lille, 1993, Troisièmes journées, Quatrièmes journées, INRP, 1998.
Actes des 9ièmes entretiens de la Villette, (1998), Multimédias et Réseaux, CNDP
Artigue, M., (1995), Un regard didactique sur l’utilisation des outils de calcul formel dans l’enseignement des mathématiques, Repères IREM 19, Topiques éditions.
Bruillard, E., (1997), Les machines à enseigner, Hermès.
Catala, L, Léna, P., Quéré, Y., (1999), Graines de sciences, (La main à la pâte), Fondation des treilles.
Charpak, G., (1996), La main à la pâte, les sciences à l’école primaire, Flammarion.
Comité scientifique des IREM, (1995) Rapport du comité scientifique, Repère IREM 20, supplément, Topiques éditions.
Commission Inter-Irem mathématiques et informatique, (1994), Apports de l’outil informatique à l’enseignement de la géométrice
Cornu, B., alii, (1992), L’ordinateur pour enseigner des mathématiques, Puf.
Cornu, B., (1995), New technologies, integration into education, in Watson, (wat).
Chantal D’halluin and alii, Usages d’un environnement médiatisé pour l’apprentissage coopératif, Cahier d’étude numéro 43 (190 pages) (Janvier 2001) CUEEP de Lille, U.S.T.L.
Laborde, C, Laborde, J.M. (1995), The case of Cabri-géomètre: learning geometry in a computer based environment, in Watson, (wat).
Lajoie, S., Derry, J. (1993), Computers as cognitive tools, Laurence Erlbaum Associates Publishers.
Robert Lewis, Apprendre conjointement: une analyse, quelques expériences et un cadre de travail, in actes du quatrième colloque hypermédias et apprentissages, (hyp).
Paquet, L., Altet, M., Charlier, E., Perrenoud, P., (1996), Former des en-seignants professionnels, De Boeck éditeur.
Roy D. Pea, Practices of distributed intelligence and designs for education, in Salomon, (sal).
G. Salomon, Distributed cognition, Cambridge University Press.
Schon, D.A., (1983), The reflexive practitioner, how professionals think in action, Basic book, translation in French, (1994), Le praticien réflexif, à la recherche du savoir caché dans l’agir professionnel, édition Logiques.
Tricot, A., Demarcy, P., El Bousarghi, (1998), Les hypermédias, approches cognitives et ergonomiques, Hermès.
Watson, Tinsley, (1995), Integrating Information technology into education, Chapman Hall.
Author information
Authors and Affiliations
Editor information
Editors and Affiliations
Rights and permissions
Copyright information
© 2002 Springer-Verlag Berlin Heidelberg
About this paper
Cite this paper
Cousquer, É. (2002). Collaboration in a Multimedia Laboratory. In: Borwein, J., Morales, M.H., Rodrigues, J.F., Polthier, K. (eds) Multimedia Tools for Communicating Mathematics. Mathematics and Visualization. Springer, Berlin, Heidelberg. https://doi.org/10.1007/978-3-642-56240-2_7
Download citation
DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-642-56240-2_7
Publisher Name: Springer, Berlin, Heidelberg
Print ISBN: 978-3-642-62701-9
Online ISBN: 978-3-642-56240-2
eBook Packages: Springer Book Archive