Zusammenfassung
Vor wenigen Jahrzehnten waren Störungen der visuellen Wahrneh- mung, akustischen Verarbeitung und der Sprache die Hauptbereiche, die bei Kindern mit Hirnfunktionßtörungen untersucht wurden. Auch jetzt sind sie noch ein behebtes Untersuchungsgebiet von Lehrern und Erziehern. Untersuchungen des Sehvermögens haben bei Fachleuten an Beliebtheit verloren, da diese Tests Lernprobleme nicht immer aufdek- ken und auch wenig zu ihrer Klärung beitragen. Für die Untersuchung der Verarbeitung visueller Prozeße ist eine andere Art von Tests erfor- derlich. So ist der Nystagmustesthereits außagekräftiger.
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Literatur
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© 2002 Springer-Verlag Berlin Heidelberg
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Ayres, A.J. (2002). Störungen der visuellen Wahrnehmung, des Hörens und der Sprache. In: Bausteine der kindlichen Entwicklung. Springer, Berlin, Heidelberg. https://doi.org/10.1007/978-3-642-55999-0_8
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